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台北市湖西湖小自然共舞生教育教方案活名相扣用年六年上期教分共者蔡文王淑娟月芬教目知道生系中生者消者分解者的解自然界生平衡的重要能力指能由各不同源的料整理出一整性的看法由料示的相推其背後可能的因果料用合的表表意同相互通共享活的趣人的告做的回藉著物及植物的自一些把物植物分察在以新看料或以新料理常可出新知道心切的探得的料才可信能作多方思考提出解方法在行的中有多性的因素需要考量察用或科的知可推可能生的事教源卡食物白板白活流程介在自然界中生物取得食物或供作其他生物的食料呈的食物生分成六每共同完成各自的食物
台北市內湖區西湖國小『與自然共舞』─生態教育教學方案
活動名稱
環環相扣
適用年級
六年級上學期
教學時數
40分鐘（共1節）
設計者
蔡文華 王淑娟 簡月芬
教學目標
1.知道生態系中生產者消費者分解者的關係。
2.瞭解自然界生態平衡的重要。
能力指標
1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。
1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。
1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。
2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。
3-3-0
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