山西省吕梁育星中学2018-2019高二下学期期末考试政治试卷含答案.docVIP

PAGE 吕梁育星中学2018—2019学年第二学期期末试题 高二政治（57、58、59班） 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1. 5年前，在马来西亚，尼巴病毒使数百人丧命，这是因为森林火灾使得蝙蝠无处栖身。它们逃到猪圈，并通过蚊子感染猪。数百万头猪因此而死，病毒又传给了人类。这说明 A. 事物是普遍联系着的 B.病毒是由于自然灾害造成的 C. 错误的意识阻碍客观事物的发展 D.人在病毒面前是无能为力的 2.恩格斯说“思维着的精神是地球上最美的花朵”。这主要是强调（ ） A.人类应当为意识能正确反映客观事物而自豪 B.意识是物质的产物 C.意识对物质具有促进作用 D.意识可以脱离物质而单独存在 3. 国家组织实施南水北调工程，以缓解北方严重缺水的问题，这说明 A. 人们能够认识和改造规律，为人类谋福利 B.事物的联系是人们创造的 C. 原因和结果可以相互转化 D.人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系 4. 古希拉哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于 A.否定了事物的客观性　　　　　　　B. 夸大了人的主观能动性 C.否认了事物的相对静止　　　　　　D. 割裂了物质和运动的关系 5.在现实生活中并没有龙，但是在人们的头脑中却有龙的形象.龙的观念。对此解释错误的是 A. 龙是客观事物在人脑中以特殊形式的反映 B. 意识可以凭借人们的主观想象而产生 C. 能动地反映外部世界是意识重要特点 D. 意识可以对现实材料进行加工创造出新形象 6、“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调（??） A．实践是认识发展的动力????B．实践是认识的目的 ?C．认识是实践的惟一来源????D．认识对实践有促进作用 7.有人认为个人的渊博知识一是来源于亲自实践，二是来源于书本知识。对于这一观点，下列说法不正确的有①认为人的认识有两个来源②否定实践是认识的唯一来源③承认直接经验和间接经验都是实践的产物④符合马克思主义实践观 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 8.我们要根据具体情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。上述分析体现了①看问题办事情要坚持适度原则 ②主观与客观具体的历史的统一 ③一切以时间.地点.条件为转移 ④事物发展是前进性与曲折性的统一 A. ①② B. ①②③ C. ③④ D. ①②③④ 9. 哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水沟。”这句话给我们的启示是 A. 人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟 B.只要敢于否定一切，历史就会向前发展 C. 要敢于否定，树立创新意识， D.要敢于蔑视权威，抛弃书本 10. “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是 A．江山易改，本性难移 B．流水不腐，户枢不蠧 C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．金无足赤，人无完人 11. 广东省高州市在发展水果生产中，因地制宜，不断调整布局，东部种荔枝，西部和南部种植龙眼，北部种植黄榄.杂果，水果种植面积达146万亩，年产量50多万吨，年产值超过15亿元，被列为全国水果百强市首位。这里包含的哲理是 A.水果生产要因地制宜 B. 水果生产重在调整布局 C.水果生产要走集约经营之路 D. 想问题.办事情要一切从实际出发 12. 在长期天气预报的研究中，科学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明 ①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系 ③看似随机.偶然的现象背后是有其规律的④规律是必然联系，因此混沌现象无规律可循 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 13.网络教学因其独特的优越性能够提高教学效率和质量，但它不能对学生的个性给予关注，在学生求知求真的过程中不能使师生之间产生思想与情感的相互激