16.小布偶说课稿造型表现设计应用资料.docVIP

<<小布偶>>说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好! 我是××号考生，今天我说课的课题是<<小布偶>>，接下来我将从教材分析，学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。 教材分析 <<小布偶>>是人教版小学美术五年级下册第16课,这是一堂由造型*表现和设计*应用两大学习领域相结合的课，本节课的主要内容是利用废旧材料制作小布偶，让学生学会回收利用旧材料，养成保护环境的好习惯。 学情分析 五年级的学生具有一定的动手能力，但对于小布偶的制作方法还不是很了解，本课通过学习制作小布偶提高学生的动手能力和色彩搭配能力。 根据以上教材分析、学情分析，我制定了以下教学目标： 知识与技能：掌握布偶的形式和制作方法，利用身边的废旧材料制作布偶。 过程与方法：提高学生的动手能力和想象力。 情感态度价值观：通过本课的学习，让学生认识到废旧品的价值，收集并加以利用，养成保护环境的好习惯。 本课的重点是：运用所学的布偶制作方法制作一个小布偶。 难点是：布偶制作的要生动活泼，具有美感。 教法学法的选择 我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主，引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极与学生互动，共同发展，让学生体会创造的快乐，发展学生的创造力。 教学过程 第一环节：导入 导入本课的课题<<小布偶>>，这样的导入能够充分调动学生的积极性，使学生更好的融入到课堂中来。 第二环节：新授 同学们，你们发现老师今天带来的几位新朋友有什么特征？同学们纷纷回答道是玩具。对了，这几位新朋友都是老师用废旧材料制成的小布偶。同学们，你们再仔细看看这几位朋友，看看老师怎样做成的呢？学生观察，得出结论：用不聊粘出来的。对了，老师希望你们能够更好的了解布偶，下面有请我们的朋友小布丁来说一下自己的来历吧：我啊，是由我的主人创造而来的，我的主人首先给我制作一个支架，利用兵乓球作头，圆柱体做身子，再用纸卷起来做我的手，这样一粘，我就出来了，出来之后光溜溜的，不好意思，于是我的主人给我设计了漂亮的外衣，最后还给我添了一下装饰，给我带了个帽子，打了个领带。。。。通过形象生动的描述，让学生更好地认识小布偶，激发学生学习兴趣。 同学们，通过上面的学习，你们已经知道了小布丁的来历，你们想不想制作一个属于你们的小布丁呢。那就拿起你们桌上的材料，尝试着摆弄一下吧。也可以先用铅笔在画画本上绘出木偶的基本造型，再根据自己绘制的图案，进行粘贴，编制，在制作过程中要注意布偶衣服的色彩和图案搭配。通过这样的设计，可以提高学生创造力和创新精神。 第三环节：作业布置 “同学们是不是迫不及待的想做出属于自己的小布偶呢？那还等什么，动手吧。”学生开始创作，在创作过程中，伴有优美的轻音乐 第四环节：作品欣赏评价 评价过程中，我会特别关注能力较弱的学生，发现他们的闪光点，发自内心的赞扬他们，使他们获得自信，相信我能行! 板书设计