高教版中职高一《数学》第一册第五章5.5诱导公式.doc

第4章 三角函数（教案） 【课题】5．5 诱导公式 【教学目标】 知识目标： 了解 “”、“”、“180°”的诱导公式． 能力目标： （1）会利用简化公式将任意角的三角函数的转化为锐角的三角函数； （2）会利用计算器求任意角的三角函数值； （3）培养学生的数学思维能力及应用计算工具的能力． 【教学重点】 三个诱导公式． 【教学难点】 诱导公式的应用． 【教学设计】 （1）利用单位圆数形结合的探究诱导公式； （2）通过应用与师生互动，巩固知识； （3）通过计算器的使用，体会数字时代科技的进步； （4）提升思维能力，以诱导公式为载体，渗透化同的数学思想. 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 5.5诱导公式 *构建问题 探寻解决 问题 30o角与390o角是终边相同的角，与之间具有什么关系？ 解决 由于30o角与390o角的终边相同，根据任意角三角函数的定义可以得到=． 推广 在单位圆中，由于角的终边与单位圆的交点为，当终边旋转时，点又回到原来的位置，所以其各三角函数值并不发生变化． 介绍 质疑 提问 引领 分析 了解 思考 认知 领会 利用 问题 引起 学生 的好 奇心 和求 知欲 5 *动脑思考 探索新知 概念 终边相同角的同名三角函数值相同． 即当时，有 说明 利用公式，可以把任意角的三角函数转化为0°~360°范围内的角的三角函数． 仔细 分析 讲解 关键 引导 思考 理解 记忆 领会 明确 自然 得出 公式 后分 析其 特点 说明 应用 方向 10 *巩固知识 典型例题 例1 求下列各三角函数值： (1) ； (2) ； (3) ． 分析 将任意角的三角函数转化为内的角的三角函数． 解 (1) ； (2)； (3)． 质疑 引导 讲解 明确 观察 思考 领会 求解 将解 决问 题的 主动 权交 给学 生调 动其 积极 性 15 *运用知识 强化练习 教材练习5 求下列各三角函数值： (1) ； (2)． 提问 巡视 指导 动手 求解 交流 纠错 答疑 20 *构建问题 探寻解决 问题 30o角与?30o角的终边关于轴对称，与之间具有什么关系？ 解决 点P与点的横坐标相同，纵坐标互为相反数．由此得到 =． 推广 设单位圆与任意角,的终边分别相交于点和点，则点与点关于轴对称．如果点的坐标是，那么点的坐标是．由于点作为角的终边与单位圆的交点，其坐标应该是．于是得到 , ． 由同角三角函数的关系式知 ． 介绍 质疑 提问 引领 分析 了解 思考 认知 领会 通过 具体 问题 结合 图形 研究 总结 一般 规律 回顾 同角 公式 25 *动脑思考 探索新知 概念 利用这组公式，可以把负角的三角函数转化为正角的三角函数． 归纳 总结 说明 理解 记忆 领会 明确 分析 公式 特点 说明 应用 方向 30 *巩固知识 典型例题 例2 求下列三角函数值： (1) ； (2) ； (3) ． 解 (1) ； (2) ； (3) ． 质疑 说明 讲解 观察 思考 主动 求解 安排 与知 识点 对应 的例 题巩 固新 知 35 *运用知识 强化练习 教材练习5 求下列各三角函数值： （1）；（2）；（3）． 提问 巡视 指导 动手 求解 交流 纠错 答疑 40 *构建问题 探寻解决 问题 30o角与210o角的终边关于坐标原点对称，与之间具有什么关系？ 解决 观察图形，点与点关于坐标原点中心对称，它们的横坐标与纵坐标都互为相反数．由此得到=． 推广 设单位圆与任意角、的终边分别相交于点和点，则点和关于原点中心对称．如果点的坐标是,那么点的坐标应该是．又由于点作为角的终边与单位圆的交点,其坐标应该是．由此得到 ,． 由同角三角函数的关系式知 ． 设单位圆与角的终边分别相交于三点，点与点关于x轴对称．它们的横坐标相同，纵坐标互为相反数．由此得到 , ． 由同角三角函数的关系式知 ． 质疑 提问 引领 分析 总结 引领 分析 总结 了解 思考 认知 领会 理解 认知 领会 理解 利用 问题 引起 学生 的好 奇心 和求 知欲 结合 图形 分析 更易 于理 解 此种 情况 可以 教给 学生 推导 50 *动脑思考 探索新知 概念 说明 以上公式统称为诱导公式（或简化公式）．这些公式的正负号可以用口诀：“加全为正，负角余弦正，减正弦正，加正切弦正”来记忆．