职业教育学-课件-第八章--职业学校德育.pptVIP

3．情感陶冶法 就是在德育过程中，让学生处于一种富有情感色彩的情境中，自然地受到道德感染和熏陶，产生积极的道德心理体验，从而产生积极的道德行为倾向。 4．行为矫正法 通过学习而消除或减轻不良行为习惯。 （三）职业指导法 （四）行为训练法 （五）自我修养法 1.模仿 2.内省 3.慎独 第八章 职业学校德育 教学内容: 1.德育概述 2.职业学校德育的任务和内容 3.职业学校德育的原则和模式 4.职业学校德育的途径和方法 一、德育的概念 德育就是教育者根据一定社会或阶级的需要，从青少年思想品德形成和发展规律出发，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的政治思想和道德转化为个体政治思想意识和道德品质的教育活动。 德育教育这个说法对吗？为什么？ 第一节 德育概述 辨 析： 1.“德育”与“道德教育” 2.“德育”与“思想政治教育” 3.“德育”与“教育” 广义德育 道德教育 政治教育 思想教育 心理教育 环境教育 人伦、社会规范等 爱国、爱党、爱人民等 人生观、价值观、世界观等 心理健康教育等 人与自然和谐共处等 （一）道德认知（知） 是指对现实社会道德关系和处理这些关系的伦理准则、规范的理解和掌握。 （二）道德情感（情） 是指个体对现实生活中的道德关系和道德行为的好恶等情绪体验。 二、德育的要素 （三）道德意志（意） 是指人们在履行道德义务过程中，为实现预定目的而自觉克服一切困难的顽强毅力和坚持不懈的精神品质。 （四）道德信念（信） 是指人们对道德原则、道德规范的真诚信仰，以及由此产生的对履行道德义务的强烈的责任感。 （五）道德习惯（行） 是指个体道德行为已经成为一贯的、习以为常的惯例。 晓之以理 动之以情 道德认知 道德情感 道德行为 道德意志 导之以行 持之以恒 （一）加强德育，是社会主义现代化建设的需要 （二）加强德育，是新时期意识形态领域斗争的需要 （三）加强德育，是实现学生全面发展的重要保证 （四）加强德育，是迎接世界新技术革命的需要 （五）加强德育，有利于职业学校自身发展 三、职业学校德育的意义 第二节 职业学校德育任务和内容 一、职业学校德育的特殊性 1.复杂性 2.开放性 3.实效性 二、职业学校德育的任务 （一）正确的政治观点 （二）世界观、人生观和价值观 （三）思想道德 （四）社会公德 （五）心理健康 三、职业学校德育的内容 （一）《德育大纲》规定的内容 1.民族精神教育 2.理想信念教育 3.道德品质、文明行为教育 4.遵纪守法教育 5.心理健康教育 （二）职业道德教育 第三节 职业学校德育的原则和模式 一、学校德育的一般原则 我国古代教育孔子、孟子： 言行一致、因材施教、以身作则、笃志自省等原则 古希腊哲学家德谟克利特和苏格拉底： 心口一致、表里如一原则 美国教育家杜威：社会化活动德育原则 人民教育家陶行知：行是知之始，知是行之成 （一）理论与实践相结合原则 （二）集体教育与个别教育相结合原则 （三）严格要求与尊重学生相结合原则 （四）因材施教原则 （五）德育影响的一致性和连贯性原则 （一）正面教育与纪律约束相结合原则 1.定义 主要是指教育者对学生进行教育时要坚持正面讲清道理，说服诱导，使他们分清是非善恶，自觉遵守思想道德准则，同时辅之以必要的纪律约束，把二者结合起来，以使学生的思想品德获得健康的发展。 2.贯彻要求 正面说理，疏通引导，启发自觉 要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生 要以表扬为主，批评、处分为辅 要建立必要的规章制度 （二）集体教育与个别教育相结合原则 1.定义 是指在德育过程中既要教育集体，又要通过集体教育个人。 2.贯彻要求 要努力培养和形成良好的班集体 要充分发挥班集体的集体教育作用 要加强个别教育 （三）严格要求与尊重学生相结合原则 1.定义 是指在开展德育工作时，既要向学生提出合理、严格的要求，又要真诚地关心、尊重和信任他们。 2.贯彻要求 要尊重信任学生 要对学生的道德行为进行监督 （四）因材施教原则 1.定义 指教师在开展德育工作时应从学生的年龄特征、个性特征和道德品质的实际情况出发，进行有针对性的说服教育工作。 2.贯彻要求 要依据职校生心理特点 要依据职校生思想特点 要依据职校生个性特点 （五）德育影响的一致性和连贯性原则 1.定义 要求各种教育力量互相配合，协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的德育影响。 2.贯彻要求 保持学校德育影响一致 争取学校和家庭教育影响要一致 争取学校与社会的德