分数混合运算三教学设计.docVIP

《分数混合运算（三）》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学六年级上册第27——29页内容。 教学目标： 1、会利用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析问题和解决问题的能力。 2、结合具体情境，发展估算意识和能力，进一步培养对解题结果进行检验和解释的结果。 3．培养学生的节约意识，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 尝试让学生自己先画图，试着分析数量间的关系，找出问题情境中的等量关系，列出方程，解决问题。 教学难点： 找到题目中最基本的等量关系，列出方程，解决问题。 教学准备: 教具：课件 学具：学生搜集到生活中的关于“节约”的资料。 教学过程： 一、复习旧知，做好铺垫。 今天看到有很多老师来，我们六（5）班很多同学早就按捺不住想要好好表现一下了，马上给你们展示的舞台。 1、解方程。 说一说解方程需要注意的问题。 2、填一填，然后说一说各题中两个量之间的等量关系。 （1）五年级人数比六年级的人数少，五年级的人数是六年级的（? ）。 （2）今年产值比去年增加，今年产值是去年的（? ）。 3、解决问题。 小刚家七月份用水14吨，八月份用水比七月份节约了，八月份用水多少吨？ 二、创设情境，引入新课。 同学们，说到水，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日？（3月22日）水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如