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齐读思考上、下片主要写什么内容 上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图 下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。 意象的选取，表达和表达之美： 意象的选择——诗人的情感立意，即从景中可见情 意象选择之美——生机、活力 意象的表达——诗人的精神气质（热爱大自然，积极乐观的革命主义精神） 意象的表达之美——用字准确，意象鲜明色彩亮丽，充满生机，昂扬奋发 * * 看 远眺：万山红 遍 层林尽染（静） 近观：漫江碧透 百舸争流（静、动） 仰视：鹰击长空（动） 俯瞰：鱼翔浅底（动） 总看：万类霜天竞自由 远近相间 动静结合 对照鲜明 色彩绚丽 生机勃勃 引发思考 为抒情作铺垫 以壮景抒豪情 主要是从哪几个方面写的? 年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯） 刻画这样的形象有什么作用？ 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。 研读下阙 讨论：下阕写人，给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？ 年青、有朝气、有才华， 有抱负、有热情、有力量， 关心评论国家大事，写激浊扬清的文章 视军阀如粪士，蔑视反动统治者。 下阕： 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。