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株洲职业技术学院 教师授课教案 第 13 周 第 27-30 课时 累计 30 课时 课程名称 运动规律 授课课题 自然现象中的运动规律 授课专业班级 高动漫1001 教学目标 理解自然现象中的运动规律 教学要点 教学重点 风、雨、雪的运动规律与设计方法 教学难点 水的运动规律与设计方法 课型 教学做一体化 教法与学法 （教具） 讲授为主电脑演示为辅 1．学生以操作为主。 2．深圳华强案例式，一体化教学。 3．教师与学生积极互动。 4．在讲解演示的同时穿插讲解动画理论知识。 课后作业 创作题： 根据所提供的素材，独立完成动画设计作业。 教学后记 （教师课后填写） 授课教师 易军 备课时间 2011年11月1日 第四章 课程提要 在动画作品中，创作者为了营造气氛，以及由自然现象所带来的情节上的变化，它的表现方式和设计方式同样值得关注。自然现象是最难于表现的运动形态，该内容的学习是通过特殊的设计方法和技巧，找到一个可以归纳的规范化，科学化的处理方法。这个过程就是表现自然现象的动画运动规律过程。 第四章 自然现象中的运动规律 自然现象的运动形态在生活中随处可见。在动画艺术作品中也是经常以运动的角色内容和气氛形态出现。对剧情的发展、渲染画面的情绪气氛起着重要的作用。自然现象的运动形态十分丰富，有些自然现象的运动方式无法寻求到它的运动规律，因为我们很难用自己的眼睛体察到它的基本规律，甚至是看不见摸不着的无形影像。在本章中我们介绍一些常用的自然现象的基本运动规律。可以从这些方法中学会如何应用动画技巧，去归纳和总结出我们未知的自然现象的基本规律，并灵活应用在动画艺术作品的创作中。 第一节 风、雨、雪的动画规律与设计方法 风，雨，雪是生活中最常见的自然现象，其常用来表现剧情中的环境变化，达到渲染画面气氛的艺术效果。风，雨，雪放在同一章节来讲，是因为它们有着共同的运动方式，和相同的动画处理方法，其基本规律也相同。 一、形态特征 风——是无形的空气气流。在外力的作用下，随力飘动，变化无常。 （见图例） 雨——是有形的物体，可以看得见，感受得到的透明物体。 （见图例） 雪——是有形的晶体，雪花的体积较大，形状不规则，质地较柔，在飘动过程中受气流的影响会随风飘舞。 （见图例） 二 基本运动规律及设计方法 1、运动轨迹线 （见图例） 2、曲线运动的表现方法 （见图例） 3、效果流线的表现方法 4、循环运动的表现方法 （见图例） 5、分层表现法 （见图例） 三 设计方法 风雨雪三种运动规律基本相同，由于质地的不同，其运动方式各有不同，下面学习一下它们的设计方法（以雨为例） 1、确定画面内容的效果 （见图例） 2、设定运动的轨迹线 （见图例） 3、分层处理 （见图例） 4、流线绘制 （见图例） 风：设计方法相同，运动方向因力的大小略有倾斜。 （见图例） 雪：设计方法相同，由于物体质地轻飘，飘动自如。 （见图例） 5、绘制注意事项 6、借助物体表现风的运动 （见图例） 第二节 水的运动规律与设计方法 水是流动的液体，也是常见的自然现象。 一、形态特征 在动画作品中，水的运动方式可以归纳为最基本的七种形态特征： 1）水的聚合 2）水的分离 3）水的推进 4）水的“S”形变化 5）水的曲线形变化 6）水的扩散形变化 7）水的波浪形变化（见图例） 二 基本运动规律及设计方法 1、水滴：当水积聚到一定的量，由于受张力和地心引力的影像和作用，就会自然下滴。（见图例） 2、水圈：当一个物体落入平静的水中时，水面上就会形成一圈圈水纹，并不断向外扩散。（见图例） 3、水流：溪流，山涧瀑布等。（见图例） 4、水花：水在遇到阻碍和撞击时，会溅起水花。（见图例） 5、水波：水面上的物体在外力作用下，会产生水的波纹运动。（见图例） 6、水浪：江河湖海中的波浪是由各种变幻不定的水波组成。（见图例）