李时珍夜宿古诗第二课时.docVIP

区级公开课 活动主题：精选教学内容 追寻有效训练 17《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计 教学目标： 1、体会李时珍为编好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。 2、初步了解借景抒情的写作方法，学习描写夜景片段。 教学步骤： 一、导入 1、齐读课题，听写课文词语： 师：首先我们先回忆一下课文的生字新词，听写几个词语 夜宿 药材 师徒 修订 本草纲目 师：核对默写情况，有错误的订正一遍。 2、同学们记得很牢，请你结合默写的词语，回忆课文的内容，简单说一说，课文讲了一件什么事情？ 师：上节课我们讨论了课文的第一大段，下面我们走进课文的第二大段，去读一读李时珍和庞宪的对话，去看一看他们夜宿古寺的情形。 二、新授 1、指名读课文5、6、7小节。想想你有什么感触？ 2、指名交流 师：如果用一个字来概括，那就是（苦）板书：苦 5-7小节出现了几次苦这个字？3次。 3、是啊，你们真会发现，我们一起来读读李时珍说的话。 出示：第7小节，齐读 李时珍说：“嗯，我们吃了一点苦啊。”真的是一点苦吗？ 4、有些苦是藏起来的，快速地浏览课文1-7小节，找一找，说说你的看法。 指名交流 师：李时珍行的苦， 住的苦，吃的苦，不是吃了一点苦，而是吃了很多生活的苦啊，比住在家里苦多了。 可是他说吃点苦也是值得的，这是为什么啊？指名回答 5、我们从短短的2句话看出李时珍：为民造福 不怕吃苦 以苦为乐啊。 板书：以苦为乐 为民造福 6、你从哪儿找到了他的乐观？（笑着说 吃点苦） 师：让我们意味深长地读读他的话。齐读第7小节 7、同学们真会读书，读书就是这样边读边思考。请你默读课文8-12小节，李时珍在记录寻访所得时，还经历了一些苦，请你边读边找，做做记号。 指名交流： 交流1：“砖垒成桌子”：工作条件之艰苦 交流2：“趁着月光记录”：工作劳累之苦 交流3：“嚼嚼”：工作有危险，受苦受难 重点交流：第12小节。 8、师：你真了不起，抓住了动作看出了李时珍的品质。 引读：原来，它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。 “放在嘴里嚼嚼”就是亲自的尝啊，能这样吗？ 出示补充资料：我们一起来看个小故事： 李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他不敢胡乱记录，自己喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒，差点送了性命。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？怎么能轻易记录？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险啦。” 师：从这个不同寻常的动作，你看出李时珍怎么样？ 指名交流。 师：你嚼出了李时珍的医德，你嚼出了李时珍的认真，你嚼出了李时珍的为民造福，你嚼出了李时珍的严谨，负责任啊。 师：他不是吃了一点苦，而是吃尽了千辛万苦啊！ 让我们再来读一读：它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。 9、拿起笔，再圈一圈其他的动词。 和老师的比一比，有什么词你没有划上去啊：端详 师：什么是端详？什么样子？（边看边想）我们能看出李时珍工作十分认真。 10、不仅动词有含义，这一小节的标点也有含义啊： 你看，这是分号，鸡肠草和鹅肠草并列描写，我们一起来读一读。 “鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎。” 再看看这两个省略号各是什么意思呢？ 省略号1：话没说完，停顿了，看出李时珍在认真思考。 省略号2：内容没写完，看出李时珍在认真记录。 师：同学们真了不起啊，字字句句皆学问，甚至是标点符号也藏着学问，这就是语文的魅力啊，融在读书声里我们再体会一下，齐读。 11、引读：是啊，时间就这样静悄悄地溜走，李时珍依然在认真吗工作。此时：寺外，上风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。 这两句话，你分别看出了什么？ 寺外，上风呼啸，猫头鹰在尖叫着：李时珍的工作环境艰苦。 圆盘似的月亮，慢慢移到了中天：李时珍的工作时间长，很辛苦。 师：哦，这些环境描写还是让我们看到了李时珍的以苦为乐，严谨认真啊。因为，修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。 把掌声送给李时珍。 三、练笔 师：老师也想把掌声送给你们啊。 你们读出了藏在环境描写背后的意思，写景色是为了写人啊。 课文的结尾不是写寺内的人，而是写寺外的景，这样写有什么好处啊？ 让我们更加体会到了人物的品质，这样借助景物描写去衬托人物的方法就叫做：借景抒情。（板书：借景抒情） 师：是啊，课后还有一些写夜景的词语，我们一起来读一读。 出示课后第3项词语： 夜幕 降临 隐隐约约 …… 齐读词语。 选择1、2个词语造句子。 打开《补充习题》，你还能选用一些词