第2单元化学反应中的热量教学设计.pdf

第 2 单元 化学反应中的热量 教学设计 一、学习目标 1．了解吸热反应和放热反应，认识化学键的断裂和形成是化学反应中能量 变化的主要原因； 2．了解化学反应中热量变化的实质； 3．掌握热化学方程式的书写方法和应用； 4．通过生产生活中的实例，了解化学能和热能的相互转化； 5．从微观结构理解化学反应中能量的变化，建立起科学的能量变化观 二、教学重点及难点 教学重点：放热反应和吸热反应，热化学方程式的书写方法和应用。 教学难点：从微观结构理解化学反应中能量的变化。 三、设计思路 通过生产、生活实例，列举不同能量转化形式——化石燃料燃烧、闪电中氮 氧化物的产生、化学电池、高炉炼铁、镁条燃烧等。引出化学反应中的能量变化主 要表现为热量的变化，因此化学反应可分为放热反应和吸热反应。通过熟悉的实 验帮助学生认识放热反应与吸热反应，同时从反应物、生成物能量的角度分析物 质反应过程中能量变化的原因。为了帮助学生理解化学反应中为什么会有热量变 化，介绍化学反应中键能的变化，即讨论化学反应中放出或吸收热量的微观过 程。为了把化学反应放出或吸收的热量表示出来，引进热化学方程式，并简单介 绍热化学方程式的书写以及计算。接着就具体的燃料燃烧过程中的热量变化进行 学习，使之与工农业生产、日常生活联系起来。 四、教学过程 【导入】在化学反应中，反应物转化为生成物的同时，必然发生能量的变化。 有些反应需要吸收能量，有些反应能够放出能量。因此，研究化学反应中的能量 变化非常重要，能更好地利用化学反应为生产和生活服务。 【学生活动】指导阅读教材P34 页“你知道吗？”。结合图片说出反应中能量 海量试卷和名师视频等你来下载 转化的方式是怎样的？你还知道哪些应用能量转化的实例。（见 PPT2） 【活动与探究】教材P35 页学生实验。以小组合作学习的方式实验，共同讨论 交流得出实验的现象和结论。 （实验1） 现象：用手触摸试管外壁感觉很热。 结论：镁与盐酸的反应是放热反应。 （实验2） 现象：用手触摸烧杯外壁感觉很凉。 结论：氢氧化钡跟氯化铵的反应是吸热反应。 【教师活动】化学反应中的能量变化主要表现为热量变化。有的化学反应是放 热的，而有的化学反应是吸热的。我们把放出热量的化学反应叫放热反应，吸收 热量的化学反应吸热反应。 【板书】 1.放热反应和吸热反应（见 PPT3、4） 放热反应：有热量放出的化学反应叫做放热反应。∑E （反应物） ＞∑E （生成物） 吸热反应：吸收热量的化学反应叫做吸热反应。∑E （反应物）＜ ∑E （生成物) 【练习】判断下列反应是放热反应还是吸热反应 C （s）+CO （g） 2CO （g） 2 Ba (OH) 8HO （s）+2NHCl （s）=BaCl （aq）+2NH （g）+10HO （l） 2 2 4 2 3 2 Zn+HSO=ZnSO+H ↑ C （s）+HO （g） CO （g）+H （g） 2 4 4 2 2 2 【板书】2.常见的放热、吸热反应（见PPT3） （1）放热反应：a、所有燃烧反应；b、酸碱中和反应；c、金属与酸生成气体 的反应；d、大多数的化合反应。 （2）吸热反应： a、C （s）+CO （g） 2CO （g）； 2 b、Ba (OH) 8HO （s）+2NHCl （s）=BaCl （aq）+2NH （g）+10HO （l） 2