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中考复习课《力和运动》教学设计 永宁县第四中学 邓晓燕 教学目标： 知识与技能：通过复习，回顾力、二力平衡、重力和摩擦力的相关概念，基本知识点，以及应用这些知识解决生活中的实际问题。 过程与方法：将问题溶入生活现象中，结合情境进行复习，加深对概念的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：通过知识间的相互联系体会物质世界的神奇，激发学生乐于探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：二力平衡、重力、摩擦 力 教学难点：静摩擦力 教具准备：希沃课件 教学过程： 视频引入 ：播放足球赛视频 足球能在场上左飞右旋上下翻滚，都是人的脚对它的力的作用，本节课我们就以足球场上的场景为例，复习力和运动的相关知识。 知识点一：力的概念、作用效果、三要素 场景一：运动员一脚将足球踢飞，说明什么问题？ 飞-------- 力的作用效果：力能改变物体的运动状态 力能改变物体的形状 飞的远近方向不同-------力的三要素 踢-----脚疼------物体间力的作用是相互的 知识点二：重力 场景二：飞出去的足球会落向地面，为什么？ 引导学生回忆重力的相关知识：1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体近受到的力。（重力的施力物体是地球） 2、重力三要素：大小：G=mg(g=9.8N/kg) 方向：竖直向下（指向地心） 作用点：重心（物体的重心不一定在物体上） 图片展示，放在桌上的茶杯、天上飞的飞机、正向上飞的足球、停在斜坡上的小汽车，画出物体所受重力的示意图。 知识点三:二力平衡和相互作用的力 提出问题：怎样测量重力的大小？ 由学生的回答复习弹簧测力计的原理：在弹性限度内伸长量与拉力成正比。 从弹簧测力计上读出的是拉力的大小，为什么说就是重力的大小呢？引出二力平衡和相互作用的力。 场景三：不计空气阻力，图片中飞出去的足球受到哪些力？如果所受力全部消失，足球将会怎样？ 学生分析，复习牛顿第一定律 知识点四：摩擦力 场景四：落在草地上的足球由于惯性会继续向前滚，但最终停了下来是什么原因？ 回顾摩擦力的相关知识点： 摩擦力的概念： 2、分类：静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 3、三要素：作用点：作用在接触面上 方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反 大小：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关 [典型例题精析] 类型一：复习静摩擦力和滑动摩擦力 1.如图放在水平地面上的桌子， （1）、当桌子静止时与地面间有没有摩擦力？ （2）、当用20N的力水平向左推桌子时没推动，此时桌子受不受摩擦力？如果受，大小方向 如何？ （3）、当推力增大到30N时，桌子仍然没动，此时桌子受不受摩擦力？如果受，大小方向如何？ （4）、当推力增大为40N时恰能使桌子匀速向左运动，此时摩擦力多大？方向如何？ 【拓展】：若将摩擦力增大到50N，桌子怎样运动？此时桌子受到 的摩擦力多大？ 分析强调：桌子没被推动时处于静止状态，始终受平衡力；当桌子动起来时变为滑动摩擦，匀速直线运动时，推力与摩擦力仍然平衡，再增大推力，滑动摩擦力不变，因为影响滑动摩擦力的因素没变。 2、用传送带匀速运送货物时，货物始终与传送带保持相对静止，图1 、图2两种情况下物体与传送带间有摩擦力吗？如果有，方向如何？ 图1 图2 学生讨论分析：图1中物体与传送带相对静止，因此没有摩擦力；图2中物体有向下运动的趋势，因此有沿斜面向上的摩擦力。 3、如图，质量为60kg的人爬杆，当他静止时，受到的摩擦力多大？他的手抓的更紧些，摩擦力怎样变化？ 通过例题，学习竖直方向摩擦力的分析。 类型二：增大有益摩擦，减小有害摩擦 图片展示：下列事例中通过什么方法增大或减小摩擦？ 归纳总结： 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开等 中考常见题型分析： 例1、在运动会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠不能太紧，他这样做的目的是( ) A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C．两者都是增大摩擦 D．两者都是减小摩擦 例2．如图是小明在玩过山车时的情景．下列对此过程中小明的状况叙述正确的是(　　) A、小明的质量不断改变