【教材分析】阿基米德原理_物理_初中_徐磊.docxVIP

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2020-02-11 发布于河南
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学情分析对于八年级学生来说，阿基米德原理既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中对浮力已有了一定的感性认识；说陌生，是因为对于阿基米德原理的认识是对浮力认知从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，包括学生之前学习的力的测量、重力、二力平衡等等。作为八年级的学生，他们已经掌握了一定的物理实验基本技能，例如：怎样使用弹簧测力计测量力大小。同时，他们上一节课已经学习了《认识浮力》，掌握了怎样测量浮力的大小。在学生有一定的动手能力和理论知识的前提下，让学生在老师的引导下自主进行实验探究并得出实验结论是可行的，学生通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣，既可以发挥学生在课堂上的主体能动作用，也可以培养学生的动手操作、相互协作等多种能力。本节阿基米德原理实验是学生在学习了第一节浮力的基础上，进一步对于浮力定量的探究。