高中历史必修一期中试试题及答案1.docVIP

2017－2018学年度第一学期高一历史试题 一、选择题：满分50分。本大题共25小题，每小题2分。在每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求。 1．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映在周朝政治中 A．周天子对地方进行直接统治 B．先后分封了七十一个诸侯王 C．周公开创了分封制 D．主要按血缘关系分配政治权力 2．西周宗法制的核心是 A．长子继承制 B．分封制 C．嫡长子继承制 D．中央集权制 3．分封制和郡县制是中国重要的行政管理制度。下列关于这两种制度的表述，最为恰当的是 A．都淡化了血缘宗族色彩B．都加强了中央集权 C．长官都由最高统治者任免 D．都属于地方管理制度，但长官的出任方式不同 4．下图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。它们 ①体现聚族而居的宗法观念　②具有激励族人的教化功能 ③强调尊宗敬祖的文化认同　④反映重利轻义的价值取向 　　 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 5．易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指 A．建立统一国家和中央集权制度 B．开创皇帝制度 C．中央建立三公九卿制 D．消灭六国 6．近期考古发掘曾发现一位官员的印信，上刻“冀州刺史”。这位官员最有可能生活在 A．西周 B．汉朝 C．战国 D．秦朝 7．秦统一后，在全国范围内确立了专制体制。秦王嬴政改称“皇帝”，自称为“朕”，命为“制”，令为“诏”；西汉建立后，刘邦为改变朝仪无度的状况，命儒士叔孙通制定新朝仪。他们都是为了 A．削弱丞相在百官中的影响 B．突出皇帝的至尊地位 C．确立中央政府的权威 D．强化中央对地方的控制 8．在谈及秦朝郡县制时柳宗元说：“令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不制从。”“摄制四海，运于掌握之内。”柳宗元的观点是 A．郡县制推动了秦朝的统一 B．郡县制强化了君主专制 C．郡县制有利于民族融合 D．郡县制加强了中央集权 9．有史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是 A．废分封，置郡县B．确立三省六部制C．建立法律体系D．实行科举制 10．有人认为，与汉代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。所谓“科学的方式”实质是指 A．通过三省六部制建立了一个科学的行政体系 B．三省的长官各司其职，提高了办事效率 C．通过分散相权强化皇权，又调动了宰相的积极性 D．消除了皇权与相权之间的矛盾 11．通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有 ①秦朝设立三公九卿 ②西汉实行推恩令 ③宋朝设立参知政事 ④明朝废除丞相 A．③④ B．①②③ C．②③ D．①②③④ 12．秦汉时丞相一职由一人担当，到隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象本质上反映了 A．中央控制地方政府的日益严密 B．中央政府民主政治的不断发展 C．古代王朝丞相权力的不断分散 D．专制主义中央集权的不断加强 13．中秋节是中国传统节日。自明朝晚期，厦门开始有博饼习俗，中秋前后，骨子声四起，“一秀”、“二举”、“四进”、“三红”、“对堂”、“状元”，形成独特的厦门博饼文化。这种地方文化反映的是 A．等级制度 B．分封制度 C．科举制度 D．郡县制度 14．今天我们国家共划分为23个省、5个自治区、4个直辖市和两个特别行政区，其中“省”作为地方行政单位应起源于 A．唐朝的三省六部制B．元朝的行省制度C．秦朝的郡县制D．周朝的分封制 15．明太祖朱元璋曾赋诗描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”这主要是因为 A．内阁官员地位较低 B．朝内大臣腐败无能 C．皇帝直接掌管六部 D．相权妨碍皇权行使 16．明仁宗和明宣宗时期，朝廷内制的敕、诏、册、表等，由六部转归内阁负责。这一现象说明 A．内阁的权力逐步得到提高 B．内阁的权力已完全合法化