《克雷洛夫寓言》阅读指导课1.pdf

小智慧 大道理 ———《克雷洛夫寓言》阅读指导课 阅读背景 ： 让学生好读书、 读好书、 真读书是教师的天职。 三年级的孩子对阅读寓言故 事没有深刻的认识， 他们不了解寓言， 为促进学生形成阅读自觉， 提高学生的深 度阅读品质，了解寓言故事的特点，教会学生从小故事中悟出为人处世的道理。 阅读目标 : 1．走进《克雷洛夫寓言》 ，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2 ．掌握读寓言故事的方法。 3．让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 阅读重点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 阅读难点： 在交流中学会读书做笔记，初步学习读后感的写法。 课前准备： 1. 课前学生搜集寓言及《克雷洛夫寓言》有关资料。 2. 布置学生读《猫头鹰和驴子》 3. 彩贴 教学过程： 一、表演故事，激发兴趣 1. 看图想故事 出示图片，你能知道故事的题目吗？你能选一个讲一讲吗？ 2. 学生讲故事《狼和小羊》 『设计意图： 让学生回顾二年级课文中的 《伊索寓言》故事-- 《狐狸和乌鸦》 《狼和小羊》，并让学生演一演，再现故事内容，激发学生阅读兴趣，为下文认 识寓言故事的特点做铺垫。 』 二、认识寓言 总结特点 1. 寓言故事是一种文学体裁， 以比喻性的故事寄予韵味深长的道理， 给人以 启示。 2. 寓言的特点 ①篇幅短小，通俗易懂； ②大都以动物或植物为主人公； ③具有特别的含义，告诉我们做人处世的道理。 （小智慧大道理） 3、走进《克雷洛夫寓言》 《克雷洛夫寓言》精彩小故事，深刻大道理！ 历经百年，寓言以短小的篇幅， 讽喻古今中外之社会。 寓言通常是把深刻的道理寄予在简单的故事中， 借此喻彼， 是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。 这些故事多以动物、 植物为主人公， 教人处世和做人的道理。 4 ．走近克雷洛夫 克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家， 而且是世界三大寓言家之一。 世界 三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹 （设计意图：认识寓言故事的特点，让孩子懂得寓言通过一个短小的故事， 告诉我们做人处世的道理。 即小智慧大道理， 让孩子认识世界三大寓言家之一克 雷洛夫，读《克雷洛夫寓言》故事，品智慧人生。 ） 三、 读书有收获（闯关练习） 第一关：我会填（填空题） 第二关：我会选 （选择题） 第三关：我会猜（书中插图让孩子猜故事） 第四关：我会讲 ( 谈谈最近读的 《克雷洛夫寓言》，你最喜欢的哪一个故事？ 从故事中中你懂得什么道理？ 任选一个故事走向讲台讲故事 ) 1. 学生讲故事 2. 评一评，从中评出讲故事的技巧。 （设计意图：通过各种形式的闯关练习， 唤起学生的阅读回忆， 感受读书的 成功，激发学生的阅读兴趣， 在评故事中学到讲故事的小技巧， 激发学生爱讲故 事的兴趣。） 四、品读故事 感悟道理 交流指导《猫头鹰和驴子》 1. 出示自读要求 ①从那个句子你读懂了什么？ ②想想文中的主人公是谁？从主人公的身上，你学到了什么？ ③通过这个故事，你明白了什么？ 2. 一吐为快说故事 说一说故事的大意，读一读你画的优美