教师帮扶建档立卡贫困户学生.docVIP

. PAGE . 音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶实施方案 根据国家、自治区、兴安盟、旗委、旗政府的工作部署，落实《扎赉特旗脱贫攻坚工作集中整治专项行动排查整改方案》（扎党办发【2018】19号）文件精神，为扎实做好教育精准扶贫攻坚工作，扎赉特旗第四中学开展脱贫攻坚大排查大整改集中行动的同时对建档立卡学生制定专项学习帮扶计划，具体实施方案如下： 一、学习帮扶计划时间 2018年5月15日-12月31日 二、实施扶贫对象 1.对专项扶贫学生李金苹同学全方位关注。 2.学校建档立卡贫困学生以班级为单位教师进行责任帮扶。 三、学习帮扶领导小组 组长： 赵胜炎 副组长： 李志好 潘延国 梁万全 柳忠仁 张笑兰 岳长斌 张国霞 组员： 杨仙会 张立强 刘辉 杨莉 董吉辉 于成飞 包小龙 全体班主任及任课教师 　　四、实施步骤 　　第一阶段：（2018年5月—7月）提升教育理念 规范学习习惯 　　1.成立音四中师生结对帮扶小组，确定师生帮扶对象。 　　2.帮扶教师深入了解结对子学生学习情况，教师针对自己帮扶的学生制定切实可行的帮扶计划。 3.给结对子学生进行学习规划指导，制定适合本学科情况的学习计划，规范学生一日生活安排及周次教学安排。　 第二阶段： （2018年7月—9月）教师假期走访 保障作业质量 　　1.“送课下乡”，帮学生准备二堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学微课活动，给结对子学生开展教学指导，主要暑假作业答疑。 2.“做一次家访”对结对子学生进行一次走访，进行亲请关注增进感情，强化孩子对本学科的重视，培养孩子“亲其道 信其师”的心里。 第三阶段：（2018年9月-12月）师生结对指导 提高学习技能 1.开展“五个一”活动，在本学期找学生进行一次谈话；帮助学生解决一道难题；做一次学习方法指导；陪学生听一节课；做一次家长访谈。 2.教师针对学生的情况结合本学科特点，统筹安排时间做好活动及记录。 五、工作要求 1.针对建档立卡的学生的实际情况做好长期规划，不要流于形式彻底解决学生在学习方面存在的问题，尤其学困生以鼓励的方式促进学生进步。 2.对于学困生教师可以按照自己的教学经验做调整，不同的孩子适合不同的教育方法，不同阶段能够看到学生学习进步、态度改变、快乐成长。 3.经常与监护人沟通，家校联合共同促进孩子成长，了解在家学习情况及心里状态，让学生得到全方位教育。 音德尔第四中学 2018年5月15日 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第一阶段） 学生姓名 李金苹 帮扶教师 张海龙 帮扶日期 5月17日 记录人 张海龙 帮 扶 内 容 对李金苹同学张海龙教师学习帮扶计划 李金苹同学家庭条件差，是贫困户。但是这样的环境没有影响到孩子，反而促使孩子更加努力、刻苦学习。每次的考试在班级都能排到前五或前六名左右。总成绩比较理想，但是有个别薄弱学科，如语文学科和政治学科。因此对他的学习方面做出如下帮扶计划： 强记。每天除了语文和政治作业外，我还强调他对笔记内容的记忆。如理解了的内容要背诵，暂时不理解的也要加以记忆、并在使用中重新巩固记忆。这样久而久之也会养成乐于记忆的好习惯。 每天利用课余时间进行小考，通过小考来了解学生的每天学习情况。 经常找他聊聊，鼓励他，让他在学习上更有信心，争取中考时能取得好成绩。 音四中张海龙 2018年5月17日 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 学生姓名 李金苹 帮扶教师 张海龙 帮 扶 内 容 李金苹同学学习计划 针对李金苹同学语文学科做出如下措施： 1.单独布置语文作业。从基础抓起，特别是 字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。 2.每日必考。在上课期间，我利用课余时间去检查他背诵情况。在宿舍我让班级成绩更好的同学时常帮助他补习语文课中没有理解透的重点知识，及时向我反馈李金苹的学习及生活情况。 3.心里疏导。作为科任老师，我经常会找他谈话，对他进行心理疏导，帮助他解决心里的苦楚，引导他正确看待人生，只有努力学习，才能改变命运。 音四中二年二班 2018年5月20日 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第二阶段） 帮 扶 内 容 张海龙教师“送课下乡”微课教案 课题名称：九年级化学元素符号 教师姓名：张海龙 教学目标：掌握元素周期表中前20种元素 教学重点：会读、会写及背诵前20种元素 每日让学生利用20分钟时间翻看元素周期表中的元素符号、名称和原子序号等。然后