八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首名校同步训练 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 《诗经》二首 (一) 关雎 一、基础演练 1．给下列加点字注音。 关雎(jū) 窈窕(tiǎo) 好逑(qiú) 寤寐(wù) 荇菜(xìng) 芼之(mào) 2．解释下列加点词在文中的意思。 (1)在河之洲 洲：水中的陆地 (2)窈窕淑女 窈窕：文静美好的样子 (3)君子好逑 逑：配偶 (4)左右流之 流：捞取 (5)寤寐求之 寤寐：日日夜夜 (6)寤寐思服 服：思念 (7)悠哉悠哉 悠：忧思的样子 3．文学常识填空。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为风、雅、颂三个部分，写法上有赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是“国风”。 4．名篇名句默写。 (1)《关雎》中统摄全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 (2)《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 5．学完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。 ①兢兢业业，如霆如雷。(《诗经·大雅·云汉》) 成语：兢兢业业 解释：小心谨慎，认真负责。 ②羔裘豹饰，孔武有力。(《诗经·郑风·羔裘》) 成语：孔武有力 解释：非常威武有力。 ③投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》) 成语：投桃报李 解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 (2)【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？ 诗句：靡不有初，鲜克有终。 典出：《诗经·大雅·荡》 释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。 【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 (3)【读诗经，说影响】通过这次阅读《诗经》的活动，你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响？ 【示例】它不仅丰富了中国的语言，影响了中国的文学，而且影响了中国人的思想，成为传统文化的重要组成部分。 二、同步解读 阅读《关雎》，完成后面的题目。 6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(A) A．这是一首托物言志诗，赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂了一个贞洁、有德行的姑娘。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 (解析：A项该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。) 7．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。 这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的伴偶。 8．《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 【示例】《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(双声、叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情景，既有和谐的声音，又有生动的形象。 三、拓展训练 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅②。 爱③而不见，搔首踟蹰④。 静女其娈，贻我彤管⑤。 彤管有炜⑥，说怿⑦女美。 自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。 匪女之为美，美人之贻。 【注释】 ①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或红色箫笛一类的管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuè yì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归(kuì)：通“馈”，赠送。荑(tí)：初生的细嫩茅草，象征婚姻。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。 9．“搔首踟蹰”表现了男主人公怎样的心情？ “搔首踟蹰”四字，形象、逼真地表现出男主人公焦灼、紧张的心情，表达了男主人公对“静女”的爱慕和思念之深。 10．“说怿女美”是单纯表达男主人公对“彤管”的喜爱吗？ “说怿女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公借物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对“静女”的喜爱之情。 (二) 蒹葭 一、基础演练 1．给下列加点的字注音。 未晞(xī) 水中坻(chí) 溯洄(sù) 蒹葭(jiā) 水之涘(sì) 水中沚(zhǐ) 2．解释下列加点词在文中的意思。 (1)蒹葭苍苍 苍苍：茂盛的样子 (2)溯洄从之 溯洄：逆流而上 (3)道阻且长 阻：艰险