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品牌作文教案 执教教师： 教 材 达慧新编教材 第一编 课 题 标点符号 教学目标 知识与技能 1、教学生学会句号、逗号、问号、感叹号等4种标点符号的用法。掌握冒号引号的用法，并进行练习。 过程与方法 通说一说、填一填、练一练的方法使学生掌握标点符号的正确使用方法并进行运用。 情感、态度、价值观 进一步激发学生学习语文的兴趣。 教学重点、难点 使学生掌握标点符号的正确使用方法并在看图写话中正确运用。 教学准备 教学过程设计 集 体 备 课 思 路 个 人 教 学 设 想 由信导入 1、师：小朋友们，今天我收到了一封信，是明明寄来的，里边写了什么呢？我们一起来看看吧！教师出示信： 亲爱的小朋友们你们好我是明明我学了一首绕口令长扁担长扁担长短扁担短长扁担比短扁担长段扁担比长扁担短不知道长扁担比段扁担长多少不知道短扁担比长扁担短多少 2、师：哎呀！这封信我读的太费劲了，都要喘不过气来了，这是为什么呢？ 生：没有标点符号。 二、认识标点符号 师：啊！原来是少了标点符号宝宝啊！没有它们可真不行啊！它们去哪儿了呢？瞧！它们来了！（板书：标点符号） 1、接下来我们积累一个有趣的小儿歌，里面除了藏着我们的标点符号宝宝，还藏着不少知识呢？看谁能发现其中的秘密。课件出示——标点符号歌 1)、学生反复读背之后，思考：儿歌中都提到了哪些标点符号呢？根据学生回答进行板书标