纸币与货币的关系-郴州三中.ppt

《经济生活》教程 定义： 以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。 原因： 是因为货币也是商品，有价值。 货币执行价值尺度职能： ①用货币来确定商品价值的大小(将商品的价值表现为价格) ②不需要现实的货币，只是观念上的货币 价格及其与价值的关系： 当商品的价值用货币表现出来时叫价格。 价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，商品价格的高低，一般与商品本身价值大小成正比。 (2)流通手段 定义： * * 教学目标： 知识目标： 识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，纸币与货币的关系。 能力目标： 培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。 德育目标： 通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，帮助学生树立正确的价值观念。 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 提示：作为商品，一都是劳动产品，二都用于交换。（都具有使用价值和价值） 母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽然也是劳动产品，但它没有用于交换。 商品：是用于交换的劳动产品。 物 品 劳动产品 商品 商品、劳动产品、物品的关系 地租、阳光、农民自产自销的粮食、礼品 判断： 一是商品必须是劳动产品 二是劳动产品必须用于交换 二者都是劳动产品 二者都有使用价值 二者在一定条件下可以互相转化 联系 不用于交换 劳动产品是个永恒的范畴 没有价值 商品用于交换 商品是个历史范畴 商品有价值 区别 其他劳动产品 商品 比较 2、比较商品、劳动产品的联系和区别： 1、晓鸿手里有一辆正在使用的车。 问：此车是商品吗？要使它成为商品有那些途径？ 2.从历史角度看，商品 生产和商品交换是同 时产生吗？ 3.是物品的东西一定是商 品？劳动产品就是商品？ 提示：不是；进入汽车 交易市场；作废品。 提示：不是，先有商品交换，再有商品生产。 提示：1.不一定；2.不一定 是否特有 体现关系 定义 商品的价值 商品的使用价值 区别 商品能够满足人们 某种需要的属性 凝结在商品中的 无差别的人类劳动 使用价值是商品的 自然属性，反映的 是人与物的关系 价值是商品的社会 属性，反映的是 人与人之间的关系 使用价值不是商品 的特有属性 价值是商品特有 的，本质的属性 商品的使用价值和价值关系 表现为作为商品生产者和商品消费者，谁也不 可能同时占有使用价值和价值。 1，商品是使用价值与价值的统一体， 二者缺一不可 ⑴价值离不开使用价值, 使用价值是价值的物质承担者 ⑵使用价值也不能离开价值 价值是商品的本质属性. ⑶人们总是把商品的使用价值和价值称作商品的二因素，把它们看作一个整体 2，二者相互对立，相互排斥 人们选购商品的标准是“物美价廉”，对此，应这样来认识（ ） ①“物美”是使用价值的标准 ②“价廉”是从价值角度提出的要求 ③商品是使用价值和价值的统一体 ④人们选购商品时，总是力图找到使用价值和价值的最佳结合点 A、① B、①② C、①②③ D、①②③④ D 简答题 2000年以来，国家质量技术监督局等联合发出通知，要求各地深入开展“百成万店无假货”活动。几年来， 我国先后持续开展了 “中国质量万里行”、 “打假特别行动”。打假保真，提高产品质量，已经成为我国经济发展中具有现实意义的重大举措。 结合所学知识回答：我国为什么特别强调提高产品质量？ 第一：商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。商品生产者要实现价值，就必须生产出能够满足人们需要的使用价值，从而通过交换转让使用价值而获得价值。如果产品质量不好，就不能顺利实现商品价值。 第二： 社会主义国家生产的根本目的是满足人民群众日益增长的物质和文化生产的需要，这要靠各个商品生产者都努力提高产品质量才能实现。 第三：也只有各个商品生产者都努力提高产品质量， 才能使整个国民经济健康发展。所以提高产品质量对整个国家来说至关重要。 19世纪初,某山村曾上演过这样一幕:有牛奶的人喊:“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊:“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊:“要矛头的拿咖啡来