综合实践活动设计方案教者邵晓静年级三年活动主题手指.doc

综 合 实 践 活 动 设 计 方 案 教 者 邵晓静 年 级 三 年 活动主题 手指游戏 主 题的产生 理论 依据 综合实践活动纲要阶段目标中明确提出本年级阶段要求为： .激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 .关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 .考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。 学情 分析 喜欢游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。密切联系学生生活实际，开发一些好的游戏，在游戏中，使学生动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 活 动 目 标 情感 态度 价值观 通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好的心理素质。 过程 与 方法 确立主题阶段——创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。 实践总结阶段——解决问题、总结评价 知识 与 技能 1 通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。 2 通过活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。 3 通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好的心理素质。 活动计划安排 阶段 课时 内容 第一阶段确立主题1课时 创设情景激发兴趣，围绕主题提出问题；小组合作，制定调查计划。 第二阶段 实践总结 1课时 交流展示、评价拓展。 拓展延伸 活动内容 手指游戏（第一课时） 本次活 动 目 标 情感 态度 价值观 通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。 过程 与 方法 创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。确立主题、制定方案。 知识 与 技能 1通过活动，学会玩几种手指游戏，培养学生手指灵活能力。 2.通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。 3.通过活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。 课前准备 教师 收集资料 课件 视频 学生 收集资料 教 学 过 程 活动 阶段 教师活动 学生活动 设计意图 第 一 阶 段 确 立 主 题 阶 段 ︵ 1 课 时 ︶ （一）导入揭题： 1.出示谜语： 谜底——手 2.提问：手能干什么？ 3导入揭题：今天咱们就来研究和手有关的活动。 （二）探究新知： 1．点击问号： 思考：你会做哪些手指游戏？ 2实践在线： 玩一玩：做一做你会做的手指游戏吧？ 学一学：学习一两种手指游戏。 3说一说： 说一说玩手指游戏的感受。 4．实践拓展：创编手指游戏。 1）编一编：小组合作编游戏。 2）展示：交流做一做，说一说 （三）小结归纳： 总结归纳 表扬激励 ? 思考回答 玩玩手指游戏 看看谁的玩法多 谈体会 说一说玩手指游戏的感受。 创编手指游戏。 展示交流 以猜谜语为活动背景，通过创设问题情境，激发学生的问题意识和探究兴趣，引入本课教学。 通过学生日常熟悉的游戏活动开展教学，活动中培养学生手指灵活能力。 ? 让学生通过活动感受谈谈自己得与失的体验。 通过创编手指游戏 活动，激发学生的学习情趣，提高学生的竞争意识，培养他们动脑动手的的习惯，引导他们在活动中发现的问题并讨论怎么解决问题的能力。 板 书 设 计 手指游戏（第一课时） 点击小问号 实践在线