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福建省资格考试《教育理论综合》考前复习题(六) 单选题-1/知识点：章节测试 (2016山东省属·单选)走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息粘贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的( )。 A.环境陶冶法 B.奖惩结合法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 单选题-2/知识点：章节测试 班主任坚持学生自己管理，引导学生自己制定班级规定。这一规定属于( )。 A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.人际关系 单选题-3/知识点：章节测试 从学生个体差异出发，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，其体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则 单选题-4/知识点：章节测试 (2015吉林长春·单选)问题行为与后进生等问题学生的( )。 A.概念不同 B.对象相同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念 单选题-5/知识点：章节测试 场独立型学习者一般偏爱的学科是（　　）。 A.语文 B.数学 C.政治 D.历史 单选题-6/知识点：章节测试 班主任在班级管理中的地位不包括( )。 A.是班级人际关系的艺术家 B.是班集体的教育者 C.是班级组织的领导者 D.是班级制度的贯彻者 单选题-7/知识点：章节测试 学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课，不做作业，成绩极差，但遵守纪律的行为特征，这种表现称为( )。 A.习得性无助 B.自我归因感 C.期望效应 D.学习困难 单选题-8/知识点：章节测试 埃里克森的人格发展阶段理论认为学龄期的任务是( )。 A.获得信任感，克服不信任感 B.建立自我同一性，防止同一性混乱 C.获得勤奋感，克服自卑感 D.获得自主感，克服怀疑与羞怯感 单选题-9/知识点：章节测试 张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务对应的认知要求是( )。 A.理解 B.应用 C.创造 D.评价 单选题-10/知识点：章节测试 （　　）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 单选题-11/知识点：章节测试 (2016河北邯郸·单选)从评价的功能上区分，中小学教学评价的类型可分为( )。 A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 单选题-12/知识点：章节测试 (2015陕西西安市直·单选)智力差异包括个体差异和( )。 A.种族差异 B.风格差异 C.群体差异 D.认知差异 单选题-13/知识点：章节测试 教育目的的个人本位论主张（　　）。 A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的 B.社会价值高于个人价值 C.教育目的应以学校需要为出发点 D.根据社会的需要来确定教育目的 单选题-14/知识点：章节测试 “严慈相济”体现的德育原则是（　　）。 A.正面引导与纪律约束相结合 B.严格要求学生与尊重学生相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.发挥积极因素与克服消极因素相结合 单选题-15/知识点：章节测试 教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( )。 A.南风效应 B.霍桑效应 C.皮格马利翁效应 D.巴纳姆效应 单选题-16/知识点：章节测试 某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题；为学生提供黄河上游的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想；学生在教师的指导下。讨论解决水土流失的问题；通过阅读资料，结合前面的研究，讨论怎样保持水土。这个案例说明教师具有( )。 A.正确的学生观 B.正确的教师观 C.正确的评价观 D.正确的价值观 单选题-17/知识点：章节测试 在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是（　　）。 A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.终身学习 单选题-18/知识点：章节测试 俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。教师在团队合作中，最好首先做到( )。 A.严于律己，以诚待人 B.谦虚为怀，戒骄戒躁 C.相互帮助，通力合作 D.凡事不要先出头 单选题-19/知识点：章节测试 “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（　　）。 A.锻炼法 B.陶冶法 C.说服法 D.榜样法 多选题-20/知识点：章节测试 中小学常用的德育方法有（　　）。 A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.指导自我