函数的图象与性质.pptVIP

19.2.2一次函数的图象与性质说课设计 说课教师：赵家乐 说课内容 说教材 1 说教法与学法 2 说教学环节 3 说板书设计 4 说教学反思与自我评价 5 说教材 教材的地位和作用 教学目标 教学重点、难点 从本章教学和数学教学两个角度进行分析。 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 1.k,b符号 2.数与形的结合 教材的地位和作用 站在第十九章的角度来看，掌握一次函数图象的画法和一次函数的性质,既是正比例函数的图象和性质的延伸，又是今后继续学习“用函数观点看方程（组）与不等式”的基础，在本章中起着承上启下的作用。 站在整个数学教学的角度来看，一次函数的图象与性质，是继续学习反比例函数、二次函数的图象与性质的重要基础，也是学习高中数学及其他数学知识的重要基础。同时，本节教学内容明显蕴涵了“数形结合”“运动变化”等数学思想。是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的好素材。此外，作为一种数学模型，一次函数在日常生活中也有着极其广泛的应用。 会画一次函数的图象；会根据图象判断一次函数y=kx+b中k、b的符号； 会把“数”和“形”结合在一起分析问题。 目标分析 过程与方法 情感态度与价值观 通过学生自主探究一次函数的图象与性质，培养学生观察、比较、抽象和概括能力，同时渗透学生用“数形结