《秋天》朗读教学.docVIP

14、《秋天》导学案 【学习目标】 1、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会诗歌优美的意境。 【自主预习】 1、《秋天》这首诗的作者是 _ __，他是我国现代诗人、评论家。 2、给加点字注音。 4、朗读指导：（1）读准字音：发音要正确清楚，注意多音字的读音。（2）读好节奏：段落间停顿大于句子，句号、问号、叹号的停顿大于逗号；句子间停顿不能读破词语和句意。（3）读通句子：停顿处并非声音的急促停止，而应用声音的延续连通句子。不漏一字，不添一字，不改一字，不回读，不颠倒。（4）读懂句子：关键词语要突出，可重读、弱读、停顿延长等。（5）读美意境：注意感情基调、语速、语调，抑扬顿挫，随着情感富于变化。3、划分节奏震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在 4、朗读指导： （1）读准字音：发音要正确清楚，注意多音字的读音。 （2）读好节奏：段落间停顿大于句子，句号、问号、叹号的停顿大于逗号；句子间停顿不能读破词语和句意。 （3）读通句子：停顿处并非声音的急促停止，而应用声音的延续连通句子。不漏一字，不添一字，不改一字，不回读，不颠倒。 （4）读懂句子：关键词语要突出，可重读、弱读、停顿延长等。 （5）读美意境：注意感情基调、语速、语调，抑扬顿挫，随着情感富于变化。 3、划分节