选修23数学教学案22条件概率与的相互性.docVIP

高中数学选修2-3教案导学案 PAGE 2．?2．1条件概率与事件的相互独立性 教学目标：1、通过对具体情景的分析，了解条件概率的定义。理解两个事件相互独立的概念。 2，掌握一些简单的条件概率的计算。能进行一些与事件独立有关的概率的计算。 3，通过对实例的分析，会进行简单的应用 教学重点：条件概率定义的理解 教学难点：概率计算公式的应用 教学设想：引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式 教学过程：概念：1，对于两个事件A与B，如果P(A)0,称P(B︱A)=P(AB)/P(A),为在事件A发生的条件下,事件B发生的条件概率. 2，如果两个事件A与B满足等式 P(AB)=P(A)P(B),称事件A与B是相互独立的，简称A与B独立。 例1．一张储蓄卡的密码共有位数字，每位数字都可从中任选一个，某人在银行自动提款机上取钱时，忘记了密码的最后一位数字.求 任意按最后一位数字，不超过次就对的概率； 如果他记得密码的最后一位是偶数，不超过次就按对的概率. 解：设第i次按对密码为事件(i=1,2) ，则表示不超过2次就按对密码． (1）因为事件与事件互斥，由概率的加法公式得 . (2）用B 表示最后一位按偶数的事件，则 . 例2．一个家庭中有两个小孩，假定生男、生女是等可能的，已知这个家庭有一个是女孩，问这时另一个小孩是男孩的概率是多少？ 解：一个家庭的两个孩子有四种可能：{（男，男）}，{（男，女）}，{（女，男）}，{（女，女）}。 这个家庭中有一个女孩的情况有三种：{（男，女）}，{（女，男）}，{（女，女）}。在这种情况下“其中一个小孩是男孩”占两种情况，因此所求概率为2／3. 例3．甲、乙两名篮球运动员分别进行一次投篮，如果两人投中的概率都是，计算： (1)两人都投中的概率；(2)其中恰有一人投中的概率；(3)至少有一人投中的概率. 解：（1）“两人各投一次，都投中”就是事件AB发生，因此所求概率为 P（ AB ）=P（A）P（B）=0.6×0.6=0.36 （2）分析：“两人各投一次，恰有一人投中”包括两种情况：甲投中，乙未投中；甲未击中，乙击中。 因此所求概率为 。 （3）分析：“两人各投一次，至少有一人投中”包括三种情况：甲投中，乙未投中（事件AB发生）；甲未投中，乙投中（事件AB发生）；甲、乙两人都击中目标（事件AB发生） 解法一：“两人各投一次，至少有一人投中”的概率为 P=P(AB) ＋P(AB) ＋P(AB) =0.6×0.6 ＋ 0.6×(1－0.6) ＋(1－0.6) ×0.6 =0.36 ＋0.48 =0.84 方法二：分析：“两人都未投中目标（事件AB发生）”的概率为 P（A·B）=P（A） · P（B）=(1－0.6) ×(1－0.6)=0.16 P=1－P（AB）=1－0.16=0.84 例4．在一段线路中并联着三个独立自动控制的开关，只要其中有一个开关能够闭合，线路就能正常工作.假定在某段时间内每个开关能够闭合的概率都是，计算在这段时间内线路正常工作的概率. 解：分别记这段时间内开关JA,JB,JC能够闭合为事件A，B，C.由题意，这段时间内3个开关是否能够闭合相互之间没有影响,根据相互独立事件的概率乘法公式，这段时间内3个开关都不能闭合的概率是 ∴这段时间内至少有1个开关能够闭合，从而使线路能正常工作的概率是 自我检测　 1． 设、为两个事件，且，若，，则（ ） A． B． C． D． 2．某人忘记了电话号码的最后一个数字，如果已知最后一个数字是不小于的数，则他按对的概率是（ ） A． B． C． D． 3．甲射击命中目标的概率是，乙命中目标的概率是，丙命中目标的概率是，现在三人同时射击目标，则目标被击中的概率为 （ ） A． B． C． D． 4，某产品的制作需三道工序，设这三道工序出现次品的概率分别是P1,P2,P3。假设三道工序互不影响，则制作出来的产品是正品的概率是 。 5．在5道题中，有3道选择题和2道解答题，如果不放回地依次抽取2道题： （1）则第一次抽到选择题的概率为 . （2）第一次和第二次都抽到选择题的概率为 . （3）则在第一次抽到选择题的条件下，第二次抽到选择题的概率为 6．甲、乙两人分别对一目标射击次，甲射中的概率为，乙射中的概率为，求 （1）人都射中的概率；