增添我们的魅力教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《增添我们的魅力》教学设计方案 课题 增添我们的魅力 课型 新授 课时 一课时 班级 16学前教育一 教材 分析 《增添我们的魅力》是人教版教材《职业道德与法律》的第一课第一框的内容，本课介绍的是个人礼仪的相关知识，着力对学生进行养成遵守个人礼仪习惯的教育，使学生懂得遵守个人礼仪的重要性。它是全书的起始章节，是学习职业知识的起点，为后续学习道德和法律知识奠定了思想和行为基础。 学情 分析 本课所面对的是学前考试育专业的学生，他们今后主要从事幼儿园教师的工作，那么帮助学生形成对个人礼仪重要性的认识，塑造良好的个人及职业形象，对于培养学生良好的社会适应能力有着重要作用。通过课前的问卷调查了解到本班学生个人礼仪知识淡薄，学习被动，所以在教学设计的时候注重活动，淡化说教，采用多种方法激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以深入浅出、喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂。 教学 方法 直观演示法、案例探究法、启发式教学法 教学教具 多媒体 教学 目标 知识目标：了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义 能力目标：提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范，保持良好的形象。 情感目标：珍惜人格，尊重自己，塑造自己良好的形象，以遵守个人礼仪为荣 教学 重点 了解个人礼仪的基本要求，自觉践行个人礼仪 教学 难点 个人礼仪蕴含的道德要求与习惯养成 信息 技术 应用 思路 整个课堂由PPT串联，包含视频、图片、音频、思维导图，呈现多元知识融合与动态媒体技术应用的多元动态课堂。 课前——通过班级QQ群提前发布课前任务。任务包括： 1、预习课本2、完成调查问卷3、注意观察校园里不注重个人礼仪的现象； 课中——利用视频、图片、音频、思维导图、PPT等信息技术来展示讲解课程内容； 课后——通过QQ群上传个人手抄报作业 教学过程 教学 步骤 教学内容（教师活动） 学生活动 设计意图 信息技术运用 导 入 新 课 利用多媒体出示赵薇的两张不同形象的图片，提出问题：喜欢哪一个她并说明原因。在学生回答的基础上教师总结引出本课课题。 板书：增添我们的魅力 针对出示的赵薇两张不同形象的图片，学生自由发言 通过展示图片，让两种形象形成鲜明对比，激发学生的学生兴趣，引出课题 多媒体课件 讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、个人礼仪是我的一张名片 1、个人礼仪的内涵 活动一：说一说 用PPT出示教材第5页的三个镜头， 引导学生思考：三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片（PPT出示：个人礼仪是我的一张名片） 板书：个人礼仪 学生思考、讨论问题，由小组代表发言，其他同学倾听、思考。 通过案例讨论，调动学生学习的积极性，把枯燥的理论变为有趣的探索。 多媒体课件 2、讲究个人礼仪的意义 活动二：看一看 播放百度搜索的视频：《办公室应聘》， 提出问题：如果你是老板你会招聘她吗，为什么？这位应聘者有哪些地方出了问题，?给我们什么样的启示？ 归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。（PPT出示：展示一丝不苟的仪容仪表） 板书：仪容仪表 学生观看视频，讨论思考，由小组代表发表意见 直观生动的视频能提高学生的注意力，迅速吸引学生融入教学情景，加深对个人礼仪重要性的认识 优酷 下载 视频 二、展示一丝不苟的仪容仪表 个人仪容仪表修饰的要求和意义 活动三：找一找 前后桌四位同学互相观察，指出每人在仪容仪表上的优缺点，共同探讨出有关仪容仪表的具体要求（用PPT出示） 请学生列举校园中不注重仪容仪表的现象，引发学生讨论。对学生的讨论作适当点评、引导，补充列举仪容仪表失误的例子，强调注意细节。 1、学生仔细观察、认真记录、积极计论由小组代表发言。 2、列举身边不讲究仪容仪表的现象，结合所学知识谈谈自己的认识。 让学生在实际体验中获得感性认识，掌握礼仪知识 多媒体课件 三、展示风度翩翩的形体姿态。 形体姿态包含的内容、要求。 活动四：演一演 每组学生代表表演站、坐、行、蹲、手、面部微笑等动作，学生评价，教师出示图片并示范讲解，学生跟随练习，纠正刚才所展示姿态的不足。?归纳形体姿态要求，PPT出示。 板书：形体姿态 学生上台表演站、坐、行、手势、面部微笑表情等，由小组进行评价 通过学生的积极参与，亲身体验礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识 多媒体课件 四、展示吐露心声的文明语言。 1、语言的功效。 活动五：听一听 现场拨打10010，扩音给大家听，现场感受语言之美 板书：文明语言 学生认真倾听并感受 通过亲身感受体验，加深印象 音频 2、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法 活动六：比一比 以小组为单位，写出大家