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初中第五册第六单元练习_九年级语文教案_范文先生网 初中第五册第六单元练习 一、注音? 拂士? 畎亩? 傅说 ?胶鬲 ?百里奚 ?谪守? 朝晖夕阴? 骚人? 霪雨? 霏霏? 薄暮冥冥? 潜形? 岸芷汀兰? 皓月? 心旷神怡 ?宠辱偕忘 ?涵虚?? 舟楫 ?端居? 羡鱼情? 金樽 ?珍馐 ?投箸 ?箪食? 饷田? 秉遗穗? 千嶂 羌管 ?寐 二、?????????? 解释词语?? 委而去之? 域民? 固国? 天下畔之? 舜发于畎亩? 饿其体肤? 空乏其身? 曾益 ??征于色? 而后喻 ?人恒过? 法家拂士?? 越明年? 百废具兴? 乃重修岳阳楼旧制 ?属予作文? 大观? 连月不开? 古仁人? 不以物喜，不以己悲? 是进亦忧，退亦忧 三、?????????? 翻译句子 ⒈域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。⒉故君子有不战，战必胜矣。⒊得道者多助，失道者寡助。⒋天时不如地利，地利不如人和。⒌入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⒍生于忧患，死于安乐。⒎前人之述备矣。⒏览物之情，得无异乎？⒐去国怀乡，忧谗畏讥。⒑上下天光，一碧万顷。⒒宠辱偕忘。⒓或异二者之为。⒔不以物喜，不以己悲。⒕居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。⒖先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⒗微斯人，吾谁与归。 四、?????????? 按要求默写⒈《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的诗句是?????? ⒉《 渔家傲》中写久戍之苦，点出主旨的句子是???? ⒊《饮酒》中升华了诗歌主旨的句子是????????? ⒋《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的句子是?????????????????????? ⒌《岳阳楼记》中描写了微波时水面的月光和无风时水中月影 工之侨献琴　教学设计示例 一、教学目标 （一）知识目标 1．掌握下列加点字的读音。 斫（zhuó）　窾（kuǎn）　篆（zhuàn）　期年（jī） 2．积累文言词语“而”、“诸”。 3．理解这则寓言的寓意。 （二）能力目标 1．培养学生阅读文言文的能力，通过熟读课文把握文章的语气，培养语感，达到理解文章内容和寓意的目的。 2．学习本文用简洁生动的语言叙述故事。 （三）情感目标 1．通过理解把握寓意，使学生形象地认识到不可以貌取人，以形取物，而要认识了解事物的本质这一道理。 2．认识事物要把握其本质，作者巧妙构思的艺术美。 二、学法引导 自读疏通全文内容，联系寓言的特点把握寓意，体会作者构思的艺术匠心。 三、重点·难点·疑点及解决办法 （一）重点、难点 1．理解寓言的寓意一一讽刺世上很多人缺乏见识，不着重真才实学而只重虚名。 2．理解虚词“而”作连词时的几种作用；理解虚词“诸”作兼词的含义。 （二）解决办法 1．熟读成诵，领悟寓言中所含的寓意，结合课文讲解分析，抓住关键词句使问题得到落实。 2．通过课后练习，落实词义。 四、课时安排 l课时 五、教具学具准备 投影片：①生字词 ②两次献琴对比的表格 ③随堂练习 六、师生互动活动设计 1．课前预习课文、对照阅读提示和注释熟悉课文内容，了解作者、文章出处等内容。 2．课后复述课文，注意合理想象，补充细节（不要当成翻译）。 七、教学步骤 （一）导入新课 1．上学期我们学过课文《寓言三则》，了解了寓言的一些知识，知道了寓言通常是一些带有劝谕性或讽刺性的小故事，它的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物，常用夸张手法描写人物或把动物植物与无生命的东西拟人化。今天我们再来学习一篇寓言《工之侨献琴》，这是由明代开国勋臣刘基写的一则文言寓言。我们先来了解刘基和他的《郁离子》。 2．由学生阅读注释①，教师补充：《郁离子》一书，是刘基隐居青田山时所作，包括《千里马》、《鲁班》等十八篇寓言体散文。《工之侨献琴》出自书中的《千里马》篇，题目是后加的。 （二）整体感知 l．教师有感情地朗读课文。要求学生： ①给下列字注音　斫（zhuó）　窾（kuǎn）　期年（jī） ②体会教师朗读的语气，思考文章的寓意。 2．学生对照注释，边读边理解课文，勾画出不理解的字句。 （三）教学过程 在学生熟读、初步理解的基础上，师生共同讨论明确，文章共三段。 第一段，写工之侨第一次献琴，琴虽好，却遭到贬抑，被退了回来。这把琴，是“良桐”所制，并且是“金声而玉应”，制作者评价它是“天下之美”。但是这架琴经过太常寺主管人的手，又经优秀乐帅们的鉴定，终于还是被退了回来，而理由只有两个字“弗古”。 第二段，写工之侨第二次献琴，觉得到丁极高的评价 提问：第二次献上的还是原来那一架琴，为什么会得到这样高的评价呢？这说明了什么？ 因为工之侨精心地对琴进行了伪装；先请漆工绘制了“断纹”，再请刻字工匠刻上了“古窾”，然后又把它装在匣子里埋到地下，过了一年才拿出来。而且，这一次献琴的方法也很巧妙，他不直接自己去献，