片段教学若干问题探索-福建教育学院.PPTVIP

怎么把握片段教学？ 怎么实施片段教学？ 一、“片段教学”内涵及特点 片段教学是以考核或训练教师教学素养与技能为目的的一种特殊的教学。 特点： 目的是考核或训练教师教学素养与技能（如招聘、晋级、“练兵”、“比武”） 内容是节选完整一堂课的片段内容或部分内容（体育学科可以是“完整内容”的部分“阶段”）； 形式一般是没有学生（面对评委或教师）的“教学”(试讲）。 二、“片段教学”与“完整教学”的异同 相同： 1.性质相同，都是教学（就有教什么、怎么设计、怎么教等实施问题）； 2.教学过程相同，都具有教学环节； 3.教师作用相同，都是主导作用 (已知场景、未知场景）； 4.教学评价相同，都是追求最佳的教学效果。 不同： 1.教学目的指向不同，一是为了师的发展；一是为了生的发展。 2.教学内容不同，一是节选部分内容；一是完整的一节课的内容。 3.教学方式不同，一是模拟的教学（不变数）；一是真实的教学（变数）。 4.教学活动不同，一是教师自己完成；一是师生共同完成。 5.教学时间不同，一是短（15—20分钟）；一是长（40分钟）。 三、几种不正确的理解 1.把“片段教学”等同于“说课”（二者有