11.1杠杆平衡条件教案.docxVIP

11.1 实验探究：杠杆平衡条件 一、教学目标 1、知道杠杆的平衡状态。 2、利用实验探究归纳出杠杆平衡的条件。 二、学习重难点 重点：实验探究杠杆平衡的条件。 难点：根据猜想、设计实验、进行实验、处理实验数据并归纳得出结论 三、教学器材：杠杆、铁架台、钩码、实验报告单等 四、教学方法：实验教学法、小组探究法 五、学习方法：自主学习法、合作交流法 课型：实验课 七、教学过程： 1、引入：先自主预习课本P73-75再复习回顾杠杆的定义及五要素，为后面跷跷板的情境引入及两种形式做铺垫。 2、过程： （1）用玩跷跷板的情景来引入新课，阐明跷跷板在玩耍时杠杆的状态有两种。分别请学生完成见图中跷跷板的动力、阻力与力臂。 （2）让学生观察两种状态下跷跷板的力臂，可以发现跷跷板在水平位置时力臂在杠杆上。当左右两边的作用下跷跷板匀速转动或静止时，根据牛顿第一定律可知，跷跷板合力为0N，我们就说跷跷板平衡了。 板书：杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下杠杆的转动效果互相抵消了，处于静止或匀速转动 （3）杠杆平衡条件：那么我们今天为了研究杠杆平衡条件，为同学们准备了桌上这些器材：杠杆、铁架台、钩码、实验报告单，a.请同学根据你平时玩跷跷板的经验猜测杠杆平衡与哪些因素有关呢？（动力（F1）、动力臂（L1）、阻力（F2）、阻力臂（L2））b.既然杠杆平衡与动力（F1）、动力臂（L1）、阻力（F2）、阻力