jccAAA八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人 .ppt

* 《开学第一课》上，主持人董卿采访了中国泰斗级翻译家许渊冲老先生。董卿跪地采访，在对话时一直保持和老先生平视或者仰视的角度。 她的这一跪，不仅是对大师的尊敬，还是对文化的尊重，更是自我修养的良好体现 第四课 社会生活讲道德 尊重他人 自主学习：1、什么是尊重他人？2、尊重他人会给个体带来什么影响？3、尊重他人会给社会带来什么影响？4、如何做到尊重他人？ 活动一：运用你的经验 场景一：比赛结束运动员主动和对方握手 场景二：行人随便丢垃圾 思考:面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 随地丢垃圾是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。 尊重他人也体现了一个人的素质和修养 有一种友情叫“林丹 李宗伟” 8月19日晚，2016年里约奥运会，羽毛球男子单打结束首场半决赛，林丹以1-2惜败李宗伟。 李宗伟赢得光明磊落，林丹输得坦坦荡荡，李宗伟赢了他最想赢的人，林丹输了他最可能输的人。一场超越竞技本身的伟大比赛。无关胜负，只论英雄。这两位王者，都值得大家尊重。 尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 活动二：探究与分享 观点一：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 观点二：只有他人尊重我，我才会尊重他人。 观点三：想要获得他人尊重，首先要自己尊重自己。 观点四：别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己内心想法。 思考： 1、你赞同哪位同学的观点？ 2、有人说：尊重比帮助更重要，你认同这个观点吗?为什么？ 屠格涅夫：给乞丐的礼物 　　一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。” ??? 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 尊重对个体的影响 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能获得满足感、成就感等。 得不到他人尊重会产生自卑感、挫败感等。 活动三：情景讨论—乞丐可以进入图书馆吗？ 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此人们有不同看法。 读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利。行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权选择离开。 思考：你如何看待以上观点？ 尊重对社会 的影响 知识面前人人平等，弱势群体的权利需要尊重，关注弱势群体是社会进步的表现。乞丐也有读书的权利，尊重是文明社会的重要特征，是维系良好人际关系的前提，尊重使社会生活和谐融洽。 史上最温暖图书馆 章楷带着麻袋与其他读者同桌看书 看书前章楷都会自觉洗手 图书馆和流浪汉都让人心暖暖的 我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。 为什么要尊重他人？ 1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 3、尊重使社会生活和谐融洽。 活动四：情景讨论----他该怎么做？ 情景一:小东打算放学后去参观美术馆。放学铃一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情景二：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 情景三：小光正准备在家看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事 思考：从情景中双方的角度来看，如果你遇到类似情景，你会怎么做？清说明理由？ 情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。 尊重他人就要做到： 积极关注、重视他人 学会换位思考 *