七年级美术上册 第2课《卡通故事》3 .ppt

卡通在表现事物的各种形态如声音、运动、速度、撞击、紧张、沉思等效果时往往运用一定的特殊手法和符号，你们知道吗？ 引导发现，得出新知 合作探究四： 学习要求：运用铅笔或钢笔表现， 注重卡通特征与个性。 设计一个生动的卡通形象?。 1 运用卡通形象和符号加工图片 使其具有卡通味。 2 谢谢观赏 * 欢迎来到美术课 堂 什么叫卡通？ 卡通是英语“cartoon”的音译。在英语中“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。 引导发现，得出新知 分组交流课前收集的卡通资料。 合作探究一： 情境激趣，导入新知 引导发现，得出新知 中国 《大闹天宫》 《三个和尚》 《黑猫警长》 《阿凡提的故事》 《海尔兄弟》 2001年封镜 《喜羊羊与灰太郎》 日本 《灌篮高手》 日本 《网球王子》 美国 《狮子王》 引导发现，得出新知 合作探究二： 引导发现，得出新知 这两幅作品，你更喜欢哪幅？为什么？ 造型夸张 色彩鲜艳 语言幽默 引导发现，得出新知 （1）对真实形象细致观察； （2）抓住特点，丰富想象； （3）巧妙变形，刻意夸张。 了解设计步骤 引导发现，得出新知 真实形象卡通化 如何画立体的头像 引导发现，得出新知 真实形象卡通化 引导发现，得出新知 姚明的形象卡通表现 表现面部表情 引导发现，得出新知 合作探究三： 卡通画中怎样表现丰富的面部表情？（请大家先以组的形式相互扮演各种表情，然后结合下面的图片来说一说该如何表现人物的表情、体态、动作。） *