otgAAA七年级语文上册 第11课《春》 .ppt

朱自清 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏 1、文章抓住了春草的什么特点？ 1、特征 嫩、绿、多、软——草（生机勃勃） 2、顺序 由 物 到 人 3、写法 正面与侧面结合 4、修辞 拟人 思想内容 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 写作特色 1、观察细致，特征突出。 春 描写春天的成语 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿 　　? * ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 炎热的夏季，是植物孕育果实的时期；到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌落下；风雪载途，一切都在酝酿一个甜美的梦！走过冬日，春天还会远吗？ 让我们现在出发，一起寻找朱自清笔下的《春》的世界！ 春 朱 自 清 朱自清:(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 作者简介 蓑笠suō lì 朗润lǎng rùn 嗡嗡wēng 酝酿yùn niàng 卖弄 nòng 婉转 wǎn zhuǎn 应和yìng hè 嘹亮liáo 黄晕yùn 烘托hōng 风筝 zhēng 静默 mò 舒活 huó 抖擞dǒu sǒu 欣欣然xīn 繁花嫩叶fán nèn 呼朋引伴péng 花枝招展 zhāo zhǎn 重点字词 黄晕 头晕 似的 相似 zhǎng zhàng hè hé cáng zàng yùn yūn shì sì 和 和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó 整体感知 1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？ 对春天的喜爱和赞美之情 2、作者是按怎样的思路来写的？ 盼春——绘春——颂春 （1） （2-7） （8-10） 3、文章描绘了春天的哪些景物？ 春 草 花 风 雨 人 一、盼春（1） “盼望着，盼望着” 反复表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人宣告春天到来，表达喜春之情。 1、盼望春天来临时作者的心情怎样？ 急切、喜悦 总体轮廓 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 2、绘春这部分的第2段是如何描绘了春天的总体轮廓？（写了哪些景物） 春草图（草报春） 春花图（花争春） 春风图（风唱春） 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春） 局部描绘 3、绘春这部分3-7段描绘了哪几幅春天的图画？请给每幅图画拟一个小标题。 第二部分：绘春 4、第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。 5、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。 阅读春草图，思考下列问题： （1）写到春草的哪些特征？ （2）按什么样的顺序来写的？ （3）在写法上有什么特点? （4）用了哪些修辞手法？ （5）本段有句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”中“钻”用得好，为什么？“偷偷地”表现了什么？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 5、“钻”表现了生命力顽强，“