新人教版五年级上册《可能性》.docxVIP

小学数学人教版五年级上册 可 能 性 吴丹 龙城双语小学 《可能性》教学设计 教学内容： 教材P44例1及教材练习十一第3题。 教学目标： 知识与技能：学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点： 体验事件发生的可能性，会用“可能”、“不可能”及“一定”正确地描述事件发生的可能性。 教学难点： 体会当条件变化时，可能性也发生变化。 教学方法： 采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。 教学准备： 多媒体、抽签卡纸、彩色球、透明杯子、塑料袋。 教学过程： 情境导入，引出可能性 抽奖游戏引出课题，激发学生学习的兴趣。 故事贯穿，感受可能性 以古老王国的故事为主线，通过情节的变化，让学生体会能性的变化，深化对可能性的理解。 游戏与练习，应用可能性 1、装球游戏 游戏规则： 两人小组合作，每次游戏由组内一人提出要求，如“可能摸到红球”，另一人来装球。 两人小组合作，每次游戏由组内一人来装球，另一人回答摸球的结果。 2、连一连 将盒子与正确的摸球结果相连。 3、判一判 用“可能”“不可能”及“一定”三个词语判断事件发生的可能性。 4、学以致用 选择“可能”“