人教版八年级下册方差.docVIP

《方?差》第一课时教学设计 一、课标相关要求? 本节内容属于“统计与概率”领域的统计部分，是统计中常用的一种刻画数据离散程度的统计量。《义务教育数学课程标准》对本节内容的教学建议是：“在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识地经历简单地数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对数据波动性的体验，避免单纯的统计量的计算”。? 二、教材分析? （一）教学内容分析 本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册第20章 第 二节《方差》的 第 1课时，它是在研究了平均数，中位数、众数以及极差这些统计量之后，进一步研究的另外一种统计的方法——方差。 ? “方差”属于数学中的概率统计范畴，它的特点是与生活中的实际问题联系紧密，对学生统计观念的形成有着举足轻重的作用。? （二）教学目标 【知识目标】 (1) 理解方差的意义，掌握如何刻画一组数据波动的大小。 (2) ?掌握方差的计算公式并会初步运用方差解决实际问题。? 【能力目标】培养学生分析问题、解决问题的能力；发展合情推理能力，发展统计观念，发展应用意识。 【情感目标】经历探索如何表示一组数据的离散程度，感受数学来源于实践，又作用于实践，感知数学知识的抽象美，提高参与数学学习的积极性。 （三）教学重点和难点 【教学重点】方差产生的必要性，方差的意义和应