《我的未来名片》教学设计.docVIP

我的未来名片 教材 分析 本课以“创作二十年后个人名片”为任务，通过综合运用Word中的图文混排知识完成作品创作，本课内容作为单元的第一课，为“小学同学会”专题活动的开展起到了重要的铺垫作用。 学生 分析 六年级的学生已经基本熟悉了Word软件的基本操作，但利用Word来完成一个小项目需要用到word相关的综合知识。他们欠缺的往往不是技术，而是艺术美感，因此在课堂上，老师除了教会他们知识点，还要注重对他们审美能力的培养，如图文配比、色彩搭配等。 教学 目标 知识与技能 了解名片的主要构成要素 过程与方法 熟练运用WORD软件，完成对“未来名片”的制作 情感态度与价值观 能够根据自己的需要和特点进行合理新颖的构思，对名片进行美化 教学 重点 掌握设计名片的一般方法，并能适当的举一反三，推陈出新 教学 难点 合理的利用学过的信息技术知识来完善名片，图文配比、色彩搭配美观，让同学们体会技术为作品服务的思想。 教学 方法 任务驱动法、对比法、讲解演示法、小组讨论法、分层教学法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、创设情境，导入新课 师：时间过的很快，还有几个月我们的小学生涯就结束了。接着我们就要去迎接我们的初中生活、高中生活、大学生活……转瞬间你们也会到了老师的年龄，那么大家有没有想过而立之年时候，你在做什么，从事什么样的工作？ 师：原来大家都有这么大的理想，时间关系我们不能去了解每个同学的理想，那么现在我们就来想个办法，大家都来做一张自己的未来名片，通过小小的名片，让老师和同学来找到答案吧！ 生回答自己的理想职业：医生、画家、IT精英…… （在实际的课堂上，为数不少的同学回答将来想做：动漫设计师、互联网CEO等和电脑相关的职业。同学们能有这么多和信息技术相关的美好理想，作为信息技术教师我感到很欣慰） 师用语言为同学们创设情境，导入新知识点的学习。 每一名同学回答，老师都用鼓励性的语言激励他通过努力去实现自己的理想。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （二）、讲授新课 ——了解名片 （二）、讲授新课 ——初步制作名片 （二）讲授新知 ——美化名片 （二）讲授新知 ——美化名片 （三）交流与评价 （四）、延伸拓展、归纳小结 师：那么名片是什么样的呢，它都包含那些信息？我们先通过图片去了解一下。 播放名片的图片课件。 看了这么多图片，大家来一起讨论一下，名片都包含哪些要素？或是你了解的名片都有哪些特点？ 师：文字信息同学们概括的比较全面，那么除了文字信息，名片本身还有哪些特点？它和我们的书本一样大吗？ 1、设置名片规格：（教师利用教学软件讲解演示） 主要知识点： ①．设置纸张大小：页面设置——纸张——纸张大小——自定义（以9cm、5.4cm为例） ②．调整页边距：页面设置——页边距（以0.5cm为例） ③. 设置纸张方向：页面设置——方向（根据自己的设计选择横向或纵向） 注意事项：设置时，注意单位的设置和转换 师：同学们对名片规格的设定都很精确，名片上的信息填写也很详细，但和我们上课时演示的名片相比，哪个更精美，哪个会给人留下深刻印象呢？为什么？ 让我们再来欣赏一下那些精美的名片，比较一下有哪些差距，师再次演示课件。 课件播放完之后，师问：刚才看了那么多精美的名片，哪个给你留下的印象最深，为什么？ 师：嗯，看来大家都有自己的看法，在刚才的制作中有的同学也开始尝试美化自己的名片了，现在老师先不详细讲，你们先自己尝试一下如何美好，好吗？ 老师下课堂巡视，注意发现同学们操作过程中的问题，以备再次讲解时给同学们需要的反馈信息。 6分钟后，请同学停止操作，老师和同学们一起总结“制作名片小技巧”，边讲解边演示： 首先请同学回答自己美化的要点，抓住同学提出的关键问题，师带领同学们一起温故旧知识。 师：如何设置背景色，有几种方法？ 教师活动 认真观看课件演示，思考老师提出的问题。 生：名片上文字有姓名、职业、联系方式……等文字信息，让我们对本人有最初的了解。 生：不一样，名片是一张小卡片 认真听讲 完成驱动任务（一） 两名同学的制作草图： 生：我的名片不漂亮；我的名片不精美…… 生回答，说出自己印象深刻的名片，回答中可能会提到“背景”、“艺术字”等 生：好 同学们上机操作，利用自己学过的知识，初步对名片进行美化。 以背景色为例，一名同学说精美的名片要有“漂亮的背景” 先请一名同学回答，再让同学们补充，最后老师和大家一起总结设置背景色的方法： 格式——背景——（其它颜色、填充效果、水印），详细讲解“填充效果”； 学生活动 精美的名片样例无论在构图技巧和色彩搭配方面都很有美感，对于初始名片的学生来说，美好的开始很重要。 精美的名片吸引孩子们的注意力，激发他们学习的兴趣，同时培养他们的观察能力和概括能力。 教师