七年级生物上册 2.2.4生物对环境的适应.ppt

* 第4节 生物对环境的适应 1.说明生物对环境的适应。能举例说明生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 2.通过收集和分析图文资料,培养分析、说明问题的能力以及模拟实验的能力。 3.感受“适者生存,不适者被淘汰”观点,认同生物对环境的适应是普遍的。 目标展示 曾经有实验者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在跳蚤头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶下的高度。接下来，逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤都会碰壁后主动改变自己的起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。实验者于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤不会跳了，变成“爬蚤”了。这是怎么回事呢？ 预习导学 游戏 寻找教室里的纸蝴蝶 1.做一做:模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。 2.记录: 第1位同学找到　　　　只蝴蝶。第2位同学找到　　　　只蝴蝶。? 你粘贴的蝴蝶被发现了吗?　　　　。? 3.议一议: (1)被找到的蝴蝶具有什么特点?　 　。? 没有被找到的蝴蝶具有什么特点? 　 　。? (2)“纸蝴蝶”模拟了　 。?“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了　 　生存的环境。?“两位同学”模拟了 。? (3)如果是一只活的蝴蝶,它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现?这对蝴蝶的生存有什么意义? 互动探究 得出结论：与环境相似的生物不容易被天敌发现，与环境差异大的生物容易被天敌发现。 分析P31图中的生物是如何适应环境的。 生物对环境的适应是 进一步探究——神奇的适应现象 （生物在外形上的一些特殊的适应现象） 动物具有的与环境色彩相似的体色。 1 隐藏 猜一猜： 哪是冬天里的雷鸟？哪是夏天里的雷鸟？ 变色龙 利于避敌 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕食 迷惑 1 2 3 4 花 左图为某种螳螂的若虫, 数一数，共有几只？ 瓢虫 警告 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹 警告 防止误伤 黄蜂 箭毒蛙 1、适应的普遍性 2、适应的相对性 3、生物与环境的相互关系 生物对环境的适应 总结延伸 1、表现 2、动物在外形上的三种保护性适应 3、特点 适应的表现 表现 生物形态结构上的适应 生物生理特性上的适应 生物行为生态上的适应 *