《搭积木比赛》创生教学设计.docVIP

PAGE PAGE 13 《搭积木比赛》创生教学设计 深圳市草埔小学 付奕玲 教情学情分析 教情学情分析 【课程内容】 北师大版小学数学六年级上册教材32、33页 【学习内容】 在四年级下册学生已经经历过观察由3、4个小正方体搭成的立体图形，辨认从正面、侧面、上面观察到物体和立体型的形状，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。本节课内容是在学生已掌握这些知识的基础上的进一步发展，要求画出小正方体的个数增加到5个的组合图形和根据平面图形还原立体图形，数量上的增加，带来了形式上更加多样化，需要学生更高的空间想象力，为学生在初中学习三视图做铺垫。 教材提供了多个游戏活动，让学生经历画立体图形的平面图形，探索已知两个面的平面图形搭出立体图形的搭法及立体图形的数量范围，及已知一个面的平面图形和立体图形的数量探索有多少种搭法。难度层层递进，让学生在游戏比赛中学习知识。 【学情分析】 学生在四年级下册观察物体的学习中，已经体验到从不同的位置观察物体所看到的形状可能不同，体会到最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到的（不多于4个小正方体的组合）的形状，对不同位置观察到的物体的范围的不同也有了一定的认识，具有了一定的空间观念和表达能力。但因为知识内容时间间隔较长，可能有的学生还没有掌握好这部分知识。六年级的学生对新鲜事物特别敏感，且容易接受，但概括能力、推理