《一百只蜗牛去旅行》反思.docVIP

教师反思 课程项目 儿童读写绘乐园 上课时间 2013.10.20 上课地点 文化拓展空 间四 主教老师 芦苇 上课内容 《一百只蜗牛去旅行》 教学 反思 《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让 孩子们也同样喜欢上它，不是一件容易的事情。 活动中处处联系 孩子们旅行经历，带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发，引发 孩子们主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读 兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是 收获。设计意图： 借助故事封面，引导学生进入故事情境，联系学生生活，主动提问，激发阅读兴趣。2、从学生的生活经验引发学生交流，“提醒”的方式更容易激发学生的表达欲望。3、引导学生体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。4、小小的猜测或辩论，激发学生进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。将第一百只蜗牛看到的美景转嫁成学生的视线，借助学生的表达呈现，给学生更多观察与表达的机会，提高学生观察、审美、完整表述的综合能力。5、新的决定似乎已成定局，但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱，少了一份啰嗦的说教，却多了一份可贵的感悟。 不足：课堂应再从容一些，闲散一些，多给孩子一些读图，看书，思考，交流的时间，更多的时间让自己做一个旁观者。