初二数学中的最小值问题.docVIP

一内容和内容解析 1.内容 初二数学中的最小值问题 2. 内容解析 近几年来,中考题有关最值的几何问题频频出现,已成为一大亮点.在平面几何的动态问题中,当某几何元素按给定条件变动时,求某几何量(如线段的长度、图形的周长)最大值或最小值问题,称为最值问题.由于此类问题形式多样,解题方法灵活多变,学生解决时比较困难,但只要经过探究分析,从中摸索一些规律可化难为易。 二、目标和目标解析 教学目标： 1.知识点：应用两点间线段最短的公理（含应用三角形的三边关系）求最值；应用垂线段最短的性质求最值；应用轴对称的性质求最值； 2.能力点：能够运用这些方法求最小值 3.非智力因素：培养学生观察、演绎能力，通过合作学习增进终身学习的信念。 三、教学问题诊断分析 求最值问题对于初二学生来说始终是难点，本节课就一些简单的最值问题归类，找出解决这类问题的一般方法。为后继学习和中考打下基础。 四、教学过程设计 1.创设情境，回顾知识 问题1你学过的与线段最小值有关的理论有哪些 师生活动：学生口述 教师利用多媒体演示 设计意图：通过动画演示回顾两点之间线段最短最简单的题型 2.展示各种题型巩固归纳出解决两点间线段最短这类问题的方法 师生活动：(1). 学生独立思考，分组交流，并到前面讲解 (2).通过一组练习后归纳出找动点的方法 1.如图，高速公路的同侧有A、B两个村庄，它们到高速公路所在直线MN的距离分别