家庭教育【婚姻家庭咨询师培训课件】.pptVIP

一 家长素质决定家庭教育质量 一 家长素质决定家庭教育质量 二 家庭教育的方法 四】鼓励 1，承认孩子的真实情况，让孩子自找差距和动力 2，关注积极面 3，注意虚假鼓励【感觉满意不等于表现满意】 4，让孩子发现自己的群体中的地位和价值。 5，切忌用鼓励施加压力【你一定行的！】 二 家庭教育的方法 五】说服教育 1，时机恰当，话题恰当，以理服人忌居高临下 2，参与性倾听 3，适合孩子的认知水平 二 家庭教育的方法 六】实践锻炼 1，自理 2，力所能及的劳动 3，游戏 4，自控训练 5，失败 谢谢聆听！谢谢参与！ 家庭教育 福州阳光心理服务中心 林瑞龙 目录 1 家庭教育概论 2 影响儿童发展的家庭因素 3 合格家长必备的素质 4 家庭教育的原则和方法 第一节 1 家庭教育概论 一 家庭教育及其性质 一】对家庭教育的理解 1，狭义家庭教育：长辈对晚辈实施的教育 2，广义家庭教育：渗透在家庭生活全领域，家庭成员之间直接的，间接的，有意无意的，积极的消极的影响。 一 家庭教育及其性质 二】家庭教育的性质 1，家庭教育是终生教育【早期性和持续性】 2，家庭教育是非正规教育【随机性和实践性】 3，家庭教育是私人教育【私密性和独裁性】 二 家庭教育的地位和作用 一】家庭教育是一切教育的基础 1，家庭教育首倡优生 2，家庭教育是是儿童成长的第一环境【布朗芬布伦纳的生态系统理论】 3，良好的家庭教育使儿童终生受益 二 家庭教育的地位和作用 二】家庭教育关系到生活的幸福和人才培养 1，家庭教育关系到家庭幸福和社会稳定 【一个问题少年的背后，必有一个问题家庭】 2，家庭教育承担着为社会培养人才的任务 “国家的命运与其说是掌握在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手中。”——福禄贝尔 二 家庭教育的优势和局限 一】家庭教育的优势 1，针对性强 【长期相伴、感情亲密、亲子互信、环境熟悉】 2，灵活性和随机性强【全时空】 3，内容全面性和丰富性【全领域】 4，强烈的情绪感染性 5，特殊的权威性 二 家庭教育的优势和局限 一】家庭教育的优势 4，强烈的情绪感染性 发挥情感作用应建立亲密平等的亲子关系【注意年龄特点、个性特点等】 5，特殊的权威性 6，稳定性 二 家庭教育的优势和局限 一】家庭教育的局限性 1，家长缺乏角色意识和正确的儿童观，家教感情用事 2，家长忽视儿童的个性特点【盲从】 3，家长素质层次不齐导致家教水平参差 第二节 2 影响儿童发展的家庭因素 一 家庭的社会经济地位 家庭社会经济地位——家长的心理压力和幸福感——家庭成员心理需要的满足——家长教育的态度和行为——儿童的发展 二 家庭结构 不同的家庭结构对儿童的影响各有优劣。 1，核心家庭：亲子关系融洽、期望值高，投入多，矛盾相对易协调。但父母忙于生计导致对儿童疏于管理，出现寄养、留守和隔代抚养现象。 3，主干家庭：人际互动范围广，对儿童合作性发展提供空间，但代际教育观念差异容易引发矛盾。 二 家庭结构 4，隔代抚养： 优势：祖辈投入的时间精力多，弥补儿童交往需要和被爱的需要；祖辈生活经验相对丰富，有助于应对教育中的问题。 劣势：祖辈教育观念陈旧，与父辈存在较大差异容易造成不一致。祖辈过分重视儿童的营养和安全，出现过度保护、溺爱等 三 父母的教育观念和教养方式 儿童期：在依赖、认知、游戏、情绪和社会技巧方面存在缺陷；攻击性行为 青少年期：自我控制差；学校表现不良 拒绝+容许 忽视型 儿童期：冲动,不服从,叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力 青少年期:自我控制差,在校表现不良与权威型或放纵型相比，更易产生不良行为 接受+容许 放纵型 儿童期：焦虑，退缩，不幸福感；遇到挫折易产生敌对感 青少年期：与权威型相比，自我调整和适应较差；但与放纵型和忽视型相比，常有更好的在校表现 拒绝+控制 专断型 儿童期：心情愉悦，幸福感；高自尊和高自我控制 青少年期：高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就 接受+控制 权威型 可 能 后 果 维度类型 教养方式 接受 拒绝 控制 容许 权威型 专断型 忽视型 纵容型 四 家长的期望水平 家长期望值 对孩子的激励作用 第三节 3 合格家长必备的素质 一】家长的“职业”特点 1，先赋的职业角色，无法辞职，不可替代 2，终生制的职业 3，全方位的责任 4，对孩子的影响最早，最大，最长远 一】家长的“职业”特点 5，家庭教育中的主导地位【母亲最重要，父亲常缺位】 6，“岗前和职场”无培训提升 7，“业绩”考核体系混乱 二 合格家长的必备素质 丰富的教育知识 教育子女的能力：了解孩子的能力、分析解决问题的能力 义务感和责任感 正确的教育观念：儿童观、人才观、亲子观、教育观 科学的教养方式 心理素质：平和、乐观、自信、宽容 特殊素质 文化水平、品德修养、身心健