注意缺陷、多动障碍(ADHD)诊断和治疗.pptVIP

注意缺陷/多动障碍(ADHD)诊断和治疗 ADHD概述 ADHD的症状 ADHD：患病率和人口学 在学龄儿童中总患病率为3%-10% 患者中男孩为女孩的3-4倍 30%-50%的患者症状持续到青春期和成年期（症状特征可能改变) ADHD的神经化学病生理 ADHD 对患者及其家庭的影响 ADHD 对学校表现的影响 课堂行为差 学业成就低 需要特殊教育 (家教和特殊教育班) 学校退学 (保留学籍或除名) 重读 中学不能毕业 ADHD 对行为发育的影响 成就和动机问题 思想和情绪表达能力降低 工作记忆下降 社会交往问题 语言受损 抽象推理困难 ADHD对发育的影响 共患病特点 ADHD 高度共患 共患是指一个患者同时符合两种不同的诊断 识别共患障碍很重要 共患病可能需要独立的、不同于ADHD的治疗 儿童共患障碍 (n=579) 常见共患病 ADHD的诊断 诊断需要的信息来源 症状群 DSM-IV ADHD 诊断标准 症状在过去6个月必须存在 必需有6项 (6项) 注意缺陷症状和/或多动-冲动症状 部分症状在7岁以前已出现 症状导致的部分损害必需在两个或更多的环境中存在（例如学校和家庭） 明显的损害: 社交、学业或职业 排除其它精神障碍 DSM-IV中 ADHD 的亚型 注意缺陷为主型 多动-冲动为主型 混合/结合型 部分缓解型 未定型 (NOS) ICD-10 多动症 (