2018高中历史 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第17课 探索中国近代政体变革的艰难历程 岳麓版.ppt

“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利！” 伏尔泰 探索中国近代政体变革的艰难历程 第17课 【19世纪40年代——20世纪10年代】 中英双方签订《南京条约》 1858年，中英《天津条约》签订时的情形 中日《马关条约》的签订 《辛丑条约》签订 沦为半殖民地半封建社会 挽救民族危亡 问题：林则徐、魏源是鸦片战争时期的抵抗派的代表人物，他们开始抛弃天朝上国的思想，开眼看世界，并由此提出了什么主张？ “师夷长技以制夷” ——向西方学习 魏源像 林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造西式炮船,以抵抗英国侵略者。道光帝对此建议的朱批是:“无理!可恶!”“一派胡言。” 夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——魏源《海国图志》 英国外交大臣巴麦尊表示：对付中国的唯一办法，“就是先揍它一顿，然后再作解释” 一、学习西方器物（技术、物质文明） 1、地主阶级抵抗派（林、魏）：未实践 2、地主阶级洋务派（曾、李）：________ 1860年代—1895年 君主者偏权于上，民主者偏权于下，君民共主者权得其平。 ——郑观应《盛世危言·议院》 泰西（西方国家）议院……合君民为一体，通上下为一心……莫善于此。 ——陈炽《庸书·议院》 问题：郑观应、陈炽等思想家觉得中国适合何种政体？ “君民共主制”(君主立宪制) 物质文明 政治制度 未实践 材料：“臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法、开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。” —— 摘自康有为《请定立宪开国会折》 材料反映了康有为的什么政治主张，这代表了哪一阶级的要求？ “君主立宪”制的政治主张，代表了资产阶级维新派的要求。 二、学习西方政治制度 1、早期维新派（郑观应）：君主立宪制 未实践 2、资产阶级维新派（康）：君主立宪制 ______运动 3、资产阶级革命派（孙）： _______制 辛亥革命 两种政体之争 问题：清政府是怎样走上宪政之路的？ 三、清政府的宪政举措 合作探究：有人说清末“预备立宪”是一场骗局，你认为正确吗？为什么？ 时间 内容 1905 1906 1908 1911 五大臣出洋考察宪政 载泽上秘折、预备仿行宪政 颁布《钦定宪法大纲》 皇族内阁出台 四、民国初期宪政努力 1、《中华民国临时约法》 “中华民国之主权属于国民全体”； “中华民国人民一律平等”； “中华民国之立法权，以参议院行之”；“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”，法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”特别规定实行责任内阁制。 “国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。” 主权在民 国民平等 三权分立 责任内阁制 问题1、《临时约法》体现了哪些思想？维护中国的何种政体？ 民主共和制 问题：你怎样理解“以合法手段来争取政权，却厉害的多了。 2、为宪政流血第一人 袁世凯曾对他的谋士杨度说：“孙中山襟怀豁达，是容易相处的……顶难驾驭的，只有一个宋教仁……以暴动手段来抢夺政权我倒不怕；以合法手段来争取政权，却厉害的多了。” 国民党占多数议席 组成责任内阁制 合法限制总统 宋教仁案 宋教仁弥留之际给袁世凯发去电文：扶冀大总统开诚心，布公道，竭力保障民权，俾国会得以确定不拔之宪法……可他不知道杀害他的幕后凶手就是袁世凯。 3、袁世凯破坏民主共和的行为 1913年，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统。 同年11月解散国民党。1914年1月，袁世凯下令解散国会，废除《临时约法》 1914年5月，颁布《中华民国约法》，规定大总统为“国家元首，总揽统治权”，由大总统统帅陆海军，制定官制，任免官员，宣布开战媾和…… 如果你生活在当时，你想对袁世凯说点什么（你的身份：政治家、大学生、农民、家庭妇女……） 探究近代政体的艰难发展，你能得到哪些启示？ 启示： 民主共和制的确立是一个长期的过程； 不能照搬西方模式，必须符合国情； 加强民主法治建设； 发展教育，提高公民意识…… 今天，我国民主政治建设还不够完善。做为一名高中生，你认为自己应该为民主政治建设做点什么？ （提示：多角度，措施要切实可行） 洋务派 地主阶级 物质文明 政治制度 早期维新派 “君主立宪制” 维新派 君主立宪制 革命派 民主共