四年级上册数学第一单元 大数的认识 数的产生.pptVIP

* * * * 人教版数学四年级上册 4.1 大数的认识 实物记数 刻道记数 结绳记数 古 代 计 数 法 这是我国挖掘出来的“甲骨文”上的“数”字，这个字就源于结绳记事。 绳 头 手 绳 尾 记事 如果数量越来越多，还用这种方法计数，会怎么样？ 实物记数 刻道记数 结绳记数 随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。 巴比伦数字： 中国数字： Ⅱ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅶ Ⅵ Ⅷ Ⅸ 罗马数字： 罗马数 CCCVI 3 0 6 中国数 各个地区的数字不同，交流起来很不方便。 你知道是谁发明了阿拉伯数字吗？ 大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。 8世纪前后，这种印度数字传到了阿拉伯，由于印度数字既简单又方便，商人们很乐于采用这种方法去做生意。 大约在12世纪时，阿拉伯商人把印度数字带到了欧洲，欧洲人就称它们为“阿拉伯数字”。那时的阿拉伯数字的写法和现代的还不完全相同，是许多数学家花费了不少心血才使它们变成今天的书写方式。 表示物体个数的 1，2，3，4，5，6，7，8，9，…… 都是自然数。 3 0 6 中国数 空 3 0 6 0 表示一个物体也没有。 0 也是自然数。 所有的自然数都是整数。 最小的自然数是几？有没有最大的自然数？ 自然数有多少个？ 最小的自然数是0。 没有最大的自然数。 自然数的个数是无限的。 * * * *