《阿长与山海经》分析.pptVIP

2.阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？ 我知道她并非学者 “哥儿，有画儿的‘三哼经‘’，我给你买回来了！’” 我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 3.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包， 4.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么表现？体现了怎样的心情？ 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 ——“伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》。而这是“别人不肯做或不能做的事”。 5.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ ——“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最烈、最真诚的赞美。 ——这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣，使得他从此进入一个充满想象与童话色彩的世界。 6.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这样说？ 不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她是怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。 写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她“确有伟大的神力”。 之后写“我”震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。 7.文章写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？ 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓 名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。  仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 结尾运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？ 抒情。抒发对长妈妈的深切感激和怀念之情。 齐读最后两段： 拓展想象 假设阿长现在还健在，她读了 鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？  请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，代长妈妈说些话。  啊，没想到迅哥儿对我印象这么深。还仍然记得我给他买的书啊。虽然我当时找那本 《山海经》很不容易。但看到迅哥儿现在如此有出息。迅哥儿如此怀念我。我也就心满意足了啊。嘿。迅哥儿就是有出息。我没白疼他呀。以前，我对迅哥儿总是很苛刻。睡相也不好，我不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。但我真的很疼爱他，希望他好。 阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！ 小结： 学习了这篇文章，我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们了解了“母爱”这样一种伟大的人间真情。希望在学习了这篇课文之后，我们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节。 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢? 作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 读读写写 搁 掷 脐 憎恶 菩萨 竹竿 繁琐 土匪 辫子 胸脯 疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡 骇 掳 惶急 孤孀 惧惮 hài huáng Chuāng bā lǔ pīlì sǒng jié dàn shuāng zhì qí Zēng wù Pú sà suǒ dào zhāi Mò lì zhuō guǎ 整体感知 阿长的由来是怎样的？文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 课文围绕阿长写了哪些事？