【专题】朗读节奏的划分.docVIP

PAGE PAGE 1 专题 朗读节奏的划分 知识提要 近几年各地市学业水平检测中关于朗读节奏划分方面的要求为：掌握浅易文言文的朗读节奏。 重点讲解 对文言文而言，学业水平检测主要考查的是语句节奏的划分，考查形式有两种：一为选择的形式，即选出句子停顿正确的一项；二为直接标注的形式，即直接在句子中用“/”标出停顿的地方。其中，以第二种形式居多。 考题举例及思路点拨 【例1】用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2006年河北省中考试题第6题） ①潭中鱼可百许头。②其岸势犬牙差互。 【解析】文言语句朗读节奏的划分其依据之一就是主谓之间应停顿。在这两句中，“潭中鱼”“其岸势”为主语，应与后面的谓语成分“可百许头”“犬牙差互”断开来读。另外，句首状语后可停顿划分。所以，第一句中也可划分为“潭中/鱼可百许头”。 【答案】 ①潭中鱼/可百许头。（或潭中/鱼可百许头） ②其岸势/犬牙差互。 【例2】用“/”标出下面句子中最明显的两处停顿。（2006年宁夏回族自治区中考试题第9题） 由是则可以避患而有不为也。 【解析】此句的停顿划分依据两个原则：一是句首状语后要停顿，即“由是”后要停顿，二是句中转折连词“而”前要停顿。 【答案】由是/则可以避患/而有不为也。 【例3】用“/”标出下面两句中最明显的两处停顿。（2007年宁夏回族自治区中考试题第9题） （1）余人各复延至其家。 （2）此则岳阳楼之大观也。 【解析】这两个句子的停顿依据仍然是主谓间的停顿原则，只是第二句中由指示代词“此”（这）作主语，所以要单独划分。 【答案】 （1）余人/各复延至其家。 （2）此/则岳阳楼之大观也。 【例4】朗读下列句子，停顿不正确的一项是( ) （2007年贵州省铜仁市第11题） 邹忌/修八尺/有余。 B．臣/诚知/不如徐公美。 C．王之蔽/甚矣！ D．此所谓/战胜于朝廷。 【解析】A项中主语为 “邹忌修”谓语为“八尺有余”，所以应为“邹忌修/八尺/有余”。其他项均正确。B项符合主谓间、动宾间停顿的原则；C项符合主谓间停顿的原则；D项符合动宾间停顿的原则。 【答案】A 【例5】用“/”给下面句子划分节奏。（2005年济南市中考试题第6题）?? 余 闻 之 也 久。 【解析】文言语句中“也”用在句中作语气词，其后应停顿。??? 【答案】 余 闻 之 也 /久。 技法归纳 一、两个原则 １．结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。 如：中/间力拉崩倒之声。（《口技》） 2．意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思。 如： 刻/唐贤今人诗赋/于其上。 （《岳阳楼记》） 二、八个规律 1．主谓之间要停顿。(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计) 如：1）醉翁之意/不在酒 2）城/非不高也 2．动宾（动补）之间要停顿。 如：1）必有/得天时者矣 2） 三顾臣/于草庐之中 3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。 如：1）盖/大苏/泛赤壁云 2）夫/环而攻之/而不胜 4．语句倒装处要停顿。 如：1）苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯 2）遂/许先帝/以驱驰 5．承前指示代词之后要停顿。 如：1）是/进亦忧，退亦忧 2）是/知也 6．句中转折连词“而”前要停顿。 如：1）人不知/而不愠 2）夫/环而攻之/而不胜 7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。 如：莲之 /出淤泥/ 而不染。 　（《爱莲说》） 8．根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。 如：其一/ 犬坐/于前。 三、特殊说明 1．对古代的国号、年号、官职、地名、人名要了解，否则易导致朗读错误。如：虞山/王毅叔远甫/刻。 2．停顿应体现出省略成分： 一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭。 3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：今齐地/方千里。 巩固训练 1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（2006年江西省中考试题第8题） 落 笔 辄 为 人 所 传 诵 2．请用“/”给下列句子断句。（断两处，不要求加标点符号）（2006年福州市中考试题第7题） 能 谤 讥 于 市 朝 闻 寡 人 之 耳 者 受 下 赏。 3．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（2007年山西省中考试题第5题） A．而无/车马喧 B．飞鸟/相与还 C．晋陶渊明/独爱菊 D．可远观而不可/亵玩焉 4．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（2007年江西省中考试题第9题） 秦 王 坚 自 河