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肺泡和外界的气体交换 肺泡内的气体交换 气体在血 液中的运输 组织里的气体交换 (呼吸运动) (气体扩散) (气体扩散) 运动对呼吸的影响 呼吸功能的强弱直接影响到我们的生活、工作和学习。你知道通过什么方法可以检测人体的呼吸功能吗? 测定肺活量 1、测定肺活量 阅读教材P122-123,按照上面的方法分组测定肺活量,并把每个人的测定结果记录在教材P123的表中,计算平均值。 1.各小组的平均肺活量有差异吗?如果有差异,造成这种差异的原因是什么? 结果发现:肺活量随着性别、年龄、身高、体重、胸围、健康状况等不同有很大差异。 肺活量是人体呼吸运动功能的重要指标,肺活量的大小说明一个人肺部的换气能力,能反映呼吸器官的最大工作能力。 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 * (第2课时) 第2节 人体的呼吸 呼吸道 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 一、呼吸系统的组成 呼吸系统的主要器官 气体进出肺的通道 呼吸系统的组成 温故知新 二、呼吸运动原理 呼吸状态 呼吸肌 肋骨 膈 胸廓容积 空气 吸气 上升 下降 扩大 进入 呼气 下降 上升 缩小 排出 收缩 舒张 温故知新 1.概述人体肺部和组织细胞的气体交换过程; 2.说出运动对呼吸的影响。 气体交换 1、分析吸入气体和呼出气体的成分变化 【问题】人体进行呼吸时,呼出的气体和吸入的气体中 氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢? 探究1 分析吸入气体和呼出气体的成分变化 实验材料和用具:试管、夹子、橡皮管、玻璃管、澄清石灰水等。 方法: 1.参照教材P121图7-10所示实验器具; 2.用口在装置的呼吸处缓慢地吸气与呼气。吸气时,用夹子夹紧B试管的橡皮管;呼气时,用夹子夹紧A试管的橡皮管; 3.记录A、B两支试管内石灰水的变化,并结合下表中的数据,分析实验结果。 气体成分 吸入气体 呼出气体 呼、吸比较 氧气 20.96% 16.40% 二氧化碳 0.04% 4.10% 其他气体 79.00% 79.50% 水汽 较少 较多 合计 100% 100% 少了 多了 多了 呼出气体与吸入气体成分含量比较 基本不变 不变 在实验中,吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管的目的是什么?试管中的石灰水有没有变化?呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管的目的是什么?试管中出现了什么现象? 实验中,吸气时用用夹子夹紧B试管橡皮管的目的:空气只能进入A试管,A试管内的石灰水并没有变浑浊,能验证吸入的气体是氧气。 呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管的目的:呼出的气体进入了B试管,B试管内的石灰水变浑浊,证明呼出气体的成分是二氧化碳。 实验现象:B试管中的石灰水变浑浊,A试管中的石灰水不变浑浊。 结论:人体呼吸时,呼出的气体与呼入的气体相比,氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化。氧气减少,二氧化碳增多,这是人体内气体交换的结果。 2、观察人体内气体交换的过程 回顾:肺适于气体交换的结构特点 (1)肺泡数量多,表面积大 (2) 肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞 (3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网 人体内的气体交换 自学课本P122,完成以下问题: 1、什么是扩散现象?人体内气体交换分为哪些过程?其原理是什么? 2、肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的过程是怎样的? 探究2 1.气体的扩散作用:由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直至平衡为止。 2.人体内的气体交换,也是通过气体的扩散作用来完成的。 人体内的气体交换 肺泡内气体交换 组织里气体交换 指肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内血液之间的气体交换。 指组织细胞与血液之间的气体交换 肺泡 肺部毛细血管 CO2 O2 含氧气少、含二氧化碳多的血液 含氧气多、含二氧化碳少的血液 肺泡中含氧气多 1.肺泡内的气体交换 肺泡 血液 氧气 二氧化碳 想一想:肺泡与血液之间气体交换后,血液的成分发生了什么变化? 组织细胞 含氧气多、含二氧化碳少的血液 O2 CO2 含氧气少、含二氧化碳多的血液 想一想:交换血液成分发生了什么变化? 2.组织内的气体交换 血液 组织细胞 氧气 二氧化碳
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