fkxAAA2018秋九年级语文上册 第一单元《想象.ppt

* 想象和虚构 教学目标 　　1、了解虚构的类型 　　2、通过虚构培养学生的想象能力 　　3、感受想象和虚构在创作中所起到的作用 　　 想象: 人们在感知客观事物的基础上，经过头脑加工而创造出新形象的心理过程,是表现你对生活独特主观感受的另一种重要的方法。 虚构： 　　　　文艺创作的一种艺术手法，指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象。 游戏__“胡编乱造” 想象和虚构，植根于丰富的生活经验和知识经验中。请同学们从老师所给的一组词中任选三个词语，展开丰富的想象，在六分钟内将它们扩展成一段不少于50字的短文，力求使短文合情合理，使人信服。 　 村庄? 霓虹灯? 枫叶? 白云? 月亮? 街道? 溪流? 评品点： 在哪些地方进行了虚构？这些虚构有什么好处？反映了什么主题？内容是否很好的围绕主题而虚构？有没有想象一些细节来突出主题？是否有似曾相识但又十分陌生之感？如果加上些什么，效果会怎么样？写的内容是否是生活中的典型？ 虚构应该注意哪些问题 ①、虚构要有目的。任何好的虚构作品，无论看起来多荒诞，它都是紧紧围绕着作者所要表达的主题而去的。 ②、虚构要合情合理，以真实生活为基础。 在想象的世界里要怎样虚构？ ①角色转换 ②时空转换 ③整合创新 ④故事创新 ⑤预测未来 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗曾写过一篇 就目前来说，堪为世界上最短的科幻小说。把它译成现 代汉语恰好是25个字，仅仅只有一句话：?? 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响 起了敲门声……? 请你续写这篇小说。 写作练习 写作解析： 　　　尽管只有一句话，但它同样具备了小说的特点。就小说的三要素而言，有人物（一个人）、有情节（一个人独坐，听到敲门声）、有环境（仅有一人的地球上的某房间里）。科幻，重在科学幻想，其最为显著的特征就是：擅长夸张、制造悬念，给读者设置自由而广阔的联想、想象等思维空间。这25个字促使读者追究、探求的问题太多了—— 地球上怎么会只剩下一个人？其他人都到哪里去了？ 是去往别的星球还是都死了？如果死了是因为什么而死 的？既然地球上仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？是 人类，是外星人，还是其它高智能的动物？这最后一个 人是否去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他 们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？……最后故事又 将会怎样发展？……总之，将会使每个读者都产生多维 而丰富的联想和想象，有一百个读者，就会有一百个关 于“地球上最后一个人”的故事。