对提高舞蹈教学质量的几点看法.docVIP

PAGE PAGE 1 对提高舞蹈教学质量的几点看法 　　【内容摘要】舞蹈教育在舞蹈艺术的传播中有着重要作用，舞蹈作为一种艺术性学科，在国家全面推进素质教育的大前提下，对学校和教师都提出了更高的要求。文章从舞蹈教学内容要有针对性、加强对学生乐感的培养、提高学生学习舞蹈的兴趣以及注重学生进步程度的评估四个方面，阐述了提高舞蹈教学质量的途径。 　　【关键词】舞蹈教学质量 　　随着社会的发展，舞蹈教育也获得了空前的发展，众多高校开设了舞蹈教育专业，舞蹈系招生人数也在不断增加。舞蹈教学体系已初具规模，但舞蹈教学质量仍有待提高，提高舞蹈教学质量是当前舞蹈教学面临的重要课题。因此，研究提高舞蹈教学质量的方法具有重要的现实意义。鉴于此，笔者对关于提高舞蹈教学质量的方法提出了以下几点看法。 　　一、提高学生学习舞蹈的兴趣 　　在舞蹈教学过程中，基本功训练对于学习舞蹈的学生来说是必不可少的一部分，在进行舞蹈基础课程训练时，很多学生都认为基训课训练强度太大，十分枯燥无味，导致学生学习舞蹈的兴趣不高。激发学生的学习兴趣是提高舞蹈教学质量的有效途径之一，舞蹈教师要采用形象化、直观化、生动的教学方法，让学生在学习舞蹈的过程中，多欣赏一些高等院校基训课以及一些舞蹈精品，由浅入深、由简到繁、循序渐进地进行舞蹈教学，激发学生学习舞蹈的兴趣。 　　对舞蹈教师而言，在基训课上，要改变以往的舞蹈教学模式，创造开放宽松的学习环境。还应根据训练部位的不同归类组合，运用激励法和比较法，充分发挥教师主导与学生主体作用，让学生体会基本功在各种舞蹈中的重要性和实用性。激励法主要用于学习舞蹈比较慢的学生，鼓励学生树立学习舞蹈的信心；比较法主要用于学习舞蹈比较快的学生，可以设置竞争机制，激发学生的好胜心，使他们保持学习舞蹈的热情，积极地学习舞蹈。这样不仅有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，还有利于提高学生学习舞蹈的质量。 　　二、加强对学生乐感的培养 　　在舞蹈教学过程中，舞蹈与音乐的关系是密不可分的，加强培养学生对音乐的理解能力，使学生具备一定的乐感，对于舞蹈教学来说至关重要。一方面好的音乐伴奏能够更加完整地表现舞蹈的特点。另一方面舞蹈动作的连续、节奏的变化、情绪的表现都依赖于音乐。从舞蹈专业教育的特点上看舞蹈与音乐的关系，合适的音乐有利于塑造舞蹈形象，而舞蹈则依据音乐所表达的情感，深化学生对舞蹈创作意图的理解以及乐感和想象力的培养。 　　音乐感觉的培养与渗透在舞蹈教学中是不容忽略的，舞蹈教师要把“节奏感”的认识交给学生，使音乐能与舞蹈动作合上节奏，帮助学生完成舞蹈动作，培养学生掌握动作要领。加强对学生乐感的培养，舞蹈教师除了要教给学生一些基础的知识外，配上音乐加以讲解，音乐的旋律与节奏要与舞蹈动作的快慢相匹配，激发学生舞蹈再创造的能力，可以引导他们通过合理想象来体验舞蹈的魅力，加深对不同舞蹈风格的理解。除此之外，由于目前舞蹈专业学生音乐课课时较少，因此，舞蹈教学还应本着科学合理、切实可行的原则，增加音乐课课时，提高舞蹈教学质量。 　　三、舞蹈教学内容要有针对性 　　在舞蹈教学过程中，好的舞蹈教材内容可以培养学生的心灵美和形体美，提高舞蹈教学的质量。舞蹈教师要根据学生的身心特征，围绕培养目标来选择舞蹈教学内容。所选的舞蹈教材要具有目的性，舞蹈风格种类力求丰富多样，技能技巧难度适中，要能体现舞蹈训练中的知识结构和能力结构，这样才能充分调动学生参与舞蹈教学，提高舞蹈教学质量。 　　有针对性地进行舞蹈教学，可以从两个方面入手。在教材内容选择上，主要针对学生的形体训练和协调性训练安排教学内容。在内容上要突出“广”和“新”，即舞蹈教学的内容覆盖面要广，舞蹈教学内容应具有时效性，应包括舞蹈新潮流、新资料。在教学方式上，应突出参与性与创造性。舞蹈课程的理论教学比较枯燥，结合具体舞蹈形体动作让学生参与舞蹈教学活动，发挥学生的想象力和创造力，不仅可以发展学生的创造性思维，也可以提高舞蹈教学的质量。 　　四、注重学生进步程度的评估 　　在舞蹈教学过程中，舞蹈教学的效果最终要落实到学生舞蹈能力的提高上，采用各种方法评估学生的进步程度，可以使学生加深对舞蹈的热爱，提高舞蹈教学质量。舞蹈教学评价中要尊重学生的个体差异，对于进步较快的学生进行评价，既能对学生训练中的正确反应及时予以积极强化，又能提醒学生看到并发挥自己的长处。对于学习舞蹈有困难的学生，应鼓励其继续努力，帮助学生分析学习中的具体情况，克服学习中的困难，促使学生反思自己在学习舞蹈过程中的不足。 　　舞蹈教学评估的教学语言表达技巧对提高教学质量具有重要意义。现代教学评价强调把评价结果反馈给评价对象。因此，在舞蹈教学过程中，定期开展舞蹈教学评价活动，通过总结在平时舞蹈训练和学习中的进步和问题，真实了解学生的学习情况，以鼓励性评价为主，对学生的舞蹈