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新教师与家长有效沟通与交流的思考 对于老师、学生、家长三者之间的关系，有人曾做过一个精辟的比喻：学生的整个学习与发展过程就像一辆正在行驶的马车，中间驾辕的那匹小马是学生，老师和家长则是两边拉梢儿的老马。虽然马车前进的速度和路程最终取决于驾辕的小马驹儿，但两匹老马之间的互相配合也至关重要。这就需要教师要与家长进行有效的沟通，既要重视平时与家长的电话、网络沟通或家访，要重视在家长会上与家长的交流。在这里，我谈几个问题，供大家参考学习。 刚入职的新教师，由实习期到成长期的过程中，基本掌握了教育教学工作的一些常规，心理上获得了教育爱和归属感，产生自我成长的迫切需要。这时候，他们也会承担更多的班级事务管理，其中的家长工作就是必须面对的挑战。 一、在平时与家长沟通时应该避免的几个问题 1. 诚惶诚恐 因为是新教师，担心家长不认可自己的工作，面对家长时诚惶诚恐、小心翼翼，在班级管理和教育教学中瞻前顾后缩手缩脚，做什么事生怕家长不理解不支持，惟恐哪些地方没做好得罪家长。于是，在与家长沟通时，显示出了过度的谦虚或顺从，对家长的各种要求都想办法满足，殊不知，越是这样越得不到家长的认可，如此谨小慎微则无异于戴着脚镣跳舞，吃力不讨好，教学成绩自然也不会理想。 解决这一问题可以从两方面入手。 一是和家长加强沟通，将你的教育观念、教学思想、管理方法、教学计划等明白地告诉家长，做到让他们心中有数，以便在工作中达成默契。这样即便你的有些具体做法家长暂时不理解，也不会造成太大的误会。 二是苦练内功，不断提高教学能力和业务水平。正所谓艺高人胆大，只有你业务能力强了，教学水平高了，才能真正让家长放心，从而彻底消除面对家长时的惶恐与不自信。 1. 颐指气使 ?也正是因为新教师，认为自己有足够的教育理论知识，可以解决所有教育教学问题。急切的想在学生面前建立自己的权威，于是，在学生前常常以恩人自居，故总爱摆出一副令人生厌的冷面孔， 对家长也是吆五喝六、盛气凌人。对于这样的老师，家长常常是敬而远之，惟恐避之不及。为“一日为师终身为父”，家长作风严重，常以强权代替民主，以命令代替沟通，师生之间缺乏理解和平等，进而会将这种关系延伸到家长身上。 其实，这是自负的表现。自负往往来自浅薄和无知，知识越多，越是容易感受到自己的不足，因而越是谦虚。因此要想从根本上解决问题，当务之急必须加强自身的业务学习，提高教育教学水平，用先进的思想和丰富的知识武装自己的头脑。 3. 热情似火 因为是新教师，急于想得到家长的支持，因此，对待家长过分热情，有事没事儿今天一个电话明天一次家访，后天又请家长到校了解情况，看似关心学生，注重家校联系，其实每次都是老生常谈，翻来覆去就那几句话，要么无原则地对学生大加赞扬，要么小题大做，揪住学生的一点点错误不放，这种老师往往不能为学生解决实质性问题，纯粹是给家长增加负担，惹人讨厌。 这其实又是“自卑”与“浮躁”的表现，面对学校工作，内心时常充满危机感，面对来自家长、学生和同事的各种压力感到手足无措，只好用“轰轰烈烈”的表面工作来粉饰太平，进行自我安慰。面对事情，只重效果，不愿脚踏实地地从一点一滴做起，乍一看似乎兢兢业业干劲十足，其实多是浮光掠影的表面文章。 属于这种类型的老师，要特别培养自己从点滴小事做起，磨练个性。同时也要加强业务学习，提高自身素质，继而根据自身特点，寻找个人成功的突破口，或从课堂教学、或从班级管理、或从作文教学、或从数学作业设计等方面，大处着眼、小处入手，静下心来刻苦钻研，成功到来之日就是自卑感烟消云散之时。 以上，是新教师在实际与家长沟通时存在的几个问题，应该尽量避免。 二、在平时与家长沟通时尽量做到以下几点 1. 面对家长要礼让不避让。 尊重是人与人之间交往的基本原则，也是学校建立亲师关系、开展家校合作的基础。作为新教师，面对家长的冷淡、质疑，甚至是挑剔和无理取闹，一定要以礼相待进退有度，避开锋芒放低姿态。但是在教育的问题上要不妥协不让步，用爱心和责任对待孩子，用悦纳和共情对待家长，就会赢得应有的尊重。 2. 给印象加分，用真情感化 新老师在学期初，可以利用家访、网络沟通等让家长了解自己的班级工作的做法，有针对性地找家长沟通交流，定期反馈孩子的学习生活情况，适时地提供一些贴心服务，逐渐引起家长的好感，使其愿意建立亲师关系。需要注意的是，在与家长沟通的过程中，一定要有班级意识，以班级利益和孩子成长为重，不可以不原则。 新教师做家长工作时首先要公平对待每个人，公正处理每件事，其次要做到照顾大多数、兼顾两头，要认真对待主动来访的家长，同时，积极关心、主动争取“躲在后面的家长”。如果家长能够了解和体会到老师对自己的孩子付出了一对一、百分百的努力，自然就会心存感激，回报一份尊重。 3. 处理问题要通情而达理 有效的沟通基于彼此的信任。良好家长关系建立