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贵州省经典《中学教育学(省考)》练习题(十八) 单选题-1/知识点：章节测试 为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（　　）。 A.科学知识 B.信息技术 C.文化发展 D.政治体制 单选题-2/知识点：章节测试 在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方法是（　　） A.谈话法 B.调查法 C.说理法 D.自我管理法 单选题-3/知识点：章节测试 “私德教育”的核心是（　　） A.家庭美德教育 B.尊老爱幼教育 C.做人处事教育 D.交往礼仪教育 单选题-4/知识点：章节测试 提出“范例教学”理论的教育家是（　　） A.瓦根舍因 B.布鲁纳 C.巴班斯基 D.赞科夫 单选题-5/知识点：章节测试 下列哪一项为教育的发展提供了基础性条件（　　） A.科技 B.政治 C.社会物质生产的发展 D.文化 单选题-6/知识点：章节测试 在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（　　） A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C.对待同事的态度 D.对待自己的态度 单选题-7/知识点：章节测试 一个测验经过多次测验所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的（　　）。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 单选题-8/知识点：章节测试 领会知识包括使学生感知和（　　）教材。 A.熟悉 B.分析 C.概括 D.理解 单选题-9/知识点：章节测试 学生管理的三个基本要素中没有（　　） A.管理者 B.管理手段 C.管理程序 D.管理对象 单选题-10/知识点：章节测试 不是以教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（　　）。 A.内容型 B.形式型 C.方法型 D.综合型 单选题-11/知识点：章节测试 课堂教学结构设计的重点环节是（　　） A.组织教学 B.检查学习 C.学习新教材 D.巩固新教材 单选题-12/知识点：章节测试 课程是实现学校教育目标的（　　）。 A.必要条件 B.前提条件 C.基本途径 D.必要手段 单选题-13/知识点：章节测试 在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（　　）。 A.微格教学 B.模拟教学 C.介入教学 D.研究教学 单选题-14/知识点：章节测试 在人的身心发展中起物质前提作用的因素是( )。 A.个人努力 B.社会环境 C.学校教育 D.遗传素质 单选题-15/知识点：章节测试 理想和未来是人生哪个阶段的重要特征( )。 A.童年期 B.少年“危险期” C.青年期 D.成年期 单选题-16/知识点：章节测试 “建国君民，教学为先”这句话反映了（　　） A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 单选题-17/知识点：章节测试 班级组织的发展经历的第一阶段是（　　） A.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段 B.个人属性之问的矛盾阶段 C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化之间的矛盾 单选题-18/知识点：章节测试 20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是 A.教育万能论 B.劳动力市场理论 C.筛选假设理论 D.人力资本理论 单选题-19/知识点：章节测试 我国教育目的的理论基础是（　　）。 A.我国的政治政策 B.我国的教育方针 C.马克思主义全面发展学说 D.恩格斯个人发展学说 单选题-20/知识点：章节测试 德育过程的基本矛盾之一是( ) A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容、方法的矛盾 C.受教育者与德育内容、方法的矛盾 D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 单选题-21/知识点：章节测试 教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（　） A.观察法 B.书面材料分析法 C.谈话法 D.调套法 单选题-22/知识点：章节测试 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（　　）。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 多选题-23/知识点：章节测试 在我国，课程具体表现为（　　）。 A.教学目标 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书 E.教学方法 多选题-24/知识点：章节测试 以语言传递为主的教学方法主要包括（　　） A.谈话法 B.实习法 C.练习法 D.实验法 多选题-25/知识点：章节测试 在青年的理想中，（　　）占主要方面。 A.事业 B.友谊 C.爱情 D.自我意识 E.人生价值的实现 多选题-26/知识点：章节测试 下列各项属于个别差异性的是（　　）。 A.个性差异 B.同年龄人群内部差异 C.个体思维方式的差异 D.儿童与青年的差异 E.同一个体身心不同构成方面的差异 多选