思想道德修养与法律基础课件绪论大学新境界.ppt

灵魂：马克思主义 160多年来，仍处于人类思想史的高峰 马克思主义是科学 开放体系：不断发展出最新成果 立党立国的根本指导思想---大成就 主题：共同理想 小康社会 现代化：到2050年代 富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 民族的伟大复兴 精髓：民族精神和时代精神 民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 时代精神：以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前、务求实效、淡泊名利、无私奉献 基础：荣辱观 2006.3.4，胡锦涛讲话 当代社会最基本的基本价值取向和行为准则 把握社会主义荣辱观的科学内涵 （一）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。 （二）以服务人民为荣、以背离人民为耻。 （三）以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。 （四）以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。 （五）以团结互助为荣、以损人利己为耻。 （六）以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。 （七）以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。 （八）以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习课程的意义 ⑴ 有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 ⑵ 有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 ⑶ 有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。 学习意义 一个国家是否有前途，不取决于它的国库是否殷实，它的城堡是否坚固，也不取决于它的公共设施有多华丽，而根本在于它的人民（公民）的文明素养，或者说受教育程度，人们的远见卓识以及品格的高下。 二、学习课程的方法 注重学习科学理论（坚持正确观点）。坚持马克思主义立场、观点和方法。 注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识（掌握基本知识）。主要包括人生哲理、伦理道德、法律知识等三方面内容。 注重联系实际（理论联系实际）。勤于思考，努力实践，将理论和实际结合起来。 注重知行统一 。学习与践履结合起来。 知行合一： 知：通过理论学习来加强个体主观世界的改造，提升理性思维与综合素质 行：把理论知识运用于实践，知行统一，言行一致，在实践中感悟人生的真谛和价值。 由知到行、由行到知的反复提高 伟大的民主革命先行者孙中山， 简称孙行者，他的教导响彻云端：知易行难。 打个比方 学的作用是不断地将葡萄和“水”盛到大脑里的空“木桶”中，思的作用是将大脑中每一个“木桶”里的“水”激活，让激活的“水”不断地撞击“木桶”，不断地调制葡萄汁，发酵；最后产出醇甜的美酒。 * 脚踏实地，务真求实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。 “知之为知之，不知为不知”。 扎实打基础，老实做学问，谦虚求真知。 3，求实： 李时珍是一个富有求实精神的医药家；为了完成修改本草书的艰巨任务，他几乎走遍了湖北省、湖南、江西、安徽、江苏等地的名川大山，行程不下万里。同时，他又参阅了800多家书籍，经过3次修改稿，终于在61岁（公元1578年）的那年，编成了《本草纲目》。《本草纲目》包含着李时珍将近30年的心血，记录着李时珍饱尝苦辛的艰难历程。 科学欺诈与越轨：胡黎明事件 1991年，年仅28岁的胡黎明在博士毕业后留校，第二年，他就被晋升为教授，取得了博士生导师的资格。只用了两年时间，他就走完了一般人5年甚至更长时间才能走完的道路，成为当时全国最年轻的博导之一。 然而，6年后的他，却因为包括博士学位论文在内的多篇论文严重抄袭、剽窃他人科研成果而被严肃处理。其导师，曾任华东理工大学校长、1991年当选为中国科学院院士的陈敏恒教授也因受此事件牵连，而被撤销院士称号。这是中国科学院第一次因学术道德问题而对一名院士除名。 4，创新： 不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。（建设创新型国家，创新型大学。倡导个性化创新的科学人才。） 如果你不是经常遇到挫折，这表明你做的事情没有很大的创新性--伍迪.艾伦 “怀疑一切” “我们要怀疑我们一向认为最确定的其他事物，甚至于怀疑数学的解证，以及我们一向认为自明的那些原理。” 不断地透过现象并持续地回到本质的怀疑和认知的方法。牛顿的“绝对时空观”；被爱因斯坦的相对论给颠覆了 波普尔：波普尔认为人头脑中所有的只是猜测，而不是什么的神圣先验；经验所起的作用也不是证实，而是证伪，人类的认知是一个猜想和试错的过程。试错法。 科学发展史就是不断创新的历史 科学不断发现新领域，不断产生新观点、新理论，一部科学发展史就是不断创新的历史。萨顿说：“科学总是革命的和非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉的时候才不如此。”库恩对科学革命作了深入研究：“每一次科学革命都迫使科学界推翻一种盛极一时的科学理论，以支持另一种与之不相容的理论。” 一位成功人士（李开复）建议：大学