tbaAAA2019版高考物理二轮复习 专题六 物理实验 第1讲 力学实验.ppt

解析　(1)由图(b)可知，F的大小为4.0 N (2)(ⅰ)画出力F1、F2的图示，如图所示 (ⅱ)用刻度尺量出F合的线段长为20 mm，所以F合大小为4.0 N，F合与拉力F的夹角的正切值为tan α≈0.05。 答案　(1)4.0 N　(2)(ⅰ)见解析 　(ⅱ)4.0　0.05 1.在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，某同学先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度尺刻度，然后将不同数量的相同的钩码依次悬挂在竖直弹簧下端，并记录好相应读数。 图12 (1)某次测量如图12所示，指针所指刻度尺读数为________cm。 (2)该同学在实验过程中，发现挂前3个钩码时，钩码重力与对应的弹簧伸长量基本成正比关系，但当挂上第4个钩码时，弹簧突然向下伸长很多，和前3组数据对比，明显不再成正比关系，产生这种情况的原因是_______________________________________ __________________________________________________________________________。 (3)更换新的同种弹簧后进一步探究，在挂上第3个钩码后，在弹簧伸长过程中钩码的机械能将________，弹簧的弹性势能将________。(填“增加”“不变”或“减少”) 解析　(1)刻度尺的最小分度值为1 mm，所以读数为14.16 cm。 (2)钩码对弹簧的拉力超过了弹簧的弹性限度，不再满足胡克定律。 (3)弹簧伸长，在不超过其弹性限度时，其弹性势能增加，而钩码下降，弹力做负功，机械能减少。 答案　(1)14.16(14.13～14.17均可)　(2)钩码对弹簧的拉力超过了弹簧的弹性限度，不再满足胡克定律 (3)减少　增加 2.某同学用如图13所示的装置通过半径相同的A、B两球(mAmB)的碰撞来验证动量守恒定律，图中PQ是斜槽，QR为水平槽。实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹。重复上述操作10次，得到10个落点痕迹。再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。重复这种操作10次。图13中O点是水平槽末端R在记录纸上的竖直投影点。B球落点痕迹如图14所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐。 (1)碰撞后B球的水平射程应取为________ cm； (2)在以下选项，哪些是本次实验必须进行的测量？________(填选项序号) A.水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离 B.A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离 C.测量A球或B球的直径 D.测量A球和B球的质量(或两球质量之比) E.测量水平槽面相对于O点的高度 (3)实验中，关于入射小球在斜槽上释放点的高低对实验影响的说法中正确的是(　　) A.释放点越低，小球受阻力越小，入射小球速度越小，误差越小 B.释放点越低，两球碰后水平位移越小，水平位移测量的相对误差越小，两球速度的测量越准确 C.释放点越高，两球相碰时，相互作用的内力越大，碰撞前后动量之差越小，误差越小 D.释放点越高，入射小球对被碰小球的作用力越大，轨道对被碰小球的阻力越小 解析　(1)如题图所示，用尽可能小的圆把小球落点圈在里面，由此可见圆心的位置是65.7 cm。 (2)小球做平抛运动时飞行时间相同，所以可以用水平位移的大小关系表示速度的大小关系。实验中要测量的数据有：两小球的质量m1、m2，三个落点到O点的距离x1、x2、x。所以选项A、B、D正确。 (3)入射小球的释放点越高，入射小球碰前速度越大，相碰时内力越大，阻力影响越小，可以较好地满足动量守恒的条件，有利于减小误差，故选项C正确。 答案　(1)65.7　(2)ABD　(3)C 1.力学创新型实验的特点 (1)以基本的力学实验模型为载体，依托运动学规律和力学定律设计实验。 (2)将实验的基本方法——控制变量法、处理数据的基本方法——图象法、逐差法融入到实验的综合分析之中。 力学创新实验 2.创新实验题的解法 (1)根据题目情境，提取相应的力学实验模型，明确实验的理论依据和实验目的，设计实验方案。 (2)进行实验，记录数据。应用原理公式或图象法处理实验数据，结合物体实际受力情况和理论受力情况对结果进行误差分析。 【典例】 (2018·全国卷Ⅱ，23)某同学用图15(a)所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧秤相连，滑轮和木块间的细线保持水平，在木块上方放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍